九年级历史下册第2课社会主义道路的探索教案新人教版

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1、人教版2018年九年级历史下册教案社会主义道路的探索课题社会主义道路的探索课型新课授课时间11月教案号14三维目标知识与能力通过本课学习，使学生了解新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、斯大林模式等基础知识。 过程与方法引导学生本着“一切从实际出发”的精神，客观地叙述苏联建设社会主义的历程，同时实事求是地总结其成就与失误。 情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性，它不仅对苏联历史的发展产生了深远影响，而且影响了其他国家的社会主义建设。认真总

2、结苏联社会主义建设的经验教训，既有历史意义又有现实意义。教学重点新经济政策；苏联的工业化和农业集体化教学难点如何正确评价斯大林模式课时安排1课时教具多媒体预设教学方法学案导学，合作探究教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成11人教版2018年九年级历史下册教案导入新课组织学生学习和探究新课温故知新复习提问上一课学过的有关内容。一、列宁对社会主义建设道路的探索”1、新经济政策的实施；实施的背景、时间、主要内容重要意义帮助学生在上节课学习的基础上，进一步认识战时共产主义政策是战争时期采取的非常政策。使学生认识

3、到，这一政策引起了人民群众尤其是农民群众的不满，破坏了生产力的发展，造成生产下降，社会不稳定。教师提问提问：十月革命胜利后，俄国在三年国内战争时期，在经济上采用了什么政策?这一政策的实施结果如何?那么，当国内战争结束后，还要不要继续实行这一政策呢?由此导入新课。 课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。教师打出投影：我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。 ──列宁请同学们思考这段话的含义指出这是指战时共产主义政策已经不能继

4、续实行了。思考：为什么不能继续实行这一政策了?学生回答学生读导读提纲学生探索、交流、讨论、练习提炼信息学生阅读材料思考问题学生归纳概括学生读图识图学生认识到，这一政策引起了人民群众尤其是农民群众的不满，破坏了生产力的发展，造成生产下降，社会不稳定。因此，以新经济政策取代战时共产主义政策是俄国国情决定的。它是列宁将马克思主义与俄国实际相结合的典范。列宁的这一创新精神直到今天仍焕发着强大的生命力。 11人教版2018年九年级历史下册教案练习巩固22、苏联的成立。 时间标志  二、“苏联的社会主义建设”苏联的工业化农业集

5、体化苏联高度集中的经济政治体制 [2012·汕头]列宁说：1921年春天，情况已经很清楚了，我们用简洁、迅速、直接的办法去实现社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了。这里失败的“尝试”是指A、战时共产主义政策B、冷战政策C、产业复兴法D、马歇尔计划[2012·通过多媒体展示苏联地图，让学生了解这已是一个历史名词，存在时间是1922～1991年。通过提问，激发学生的发散性思维，提高学习兴趣。多媒体展示苏联地图，明确当时苏联的成立，加强了国内各民族的团结合作，推动了政治、经济、文化和国防事业的发展。到1991年，苏联

6、解体。 注意区别沙俄、苏俄、苏联三个名称的不同。引导学生阅读教材，并概括归纳工业化的特点：是实施有计划的经济建设，即采取制订五年计划的做法，从1928年开始实施第一个五年计划。重点是发展重工业。 提问：为什么优先发展重工业？引导学生对比第一次工业革命时期资本主义国家的工业化进程，说明苏联工业化的特殊性及其取得的成就。还可以组织学生讨论：在苏联的工业化建设中，为什么要优先发展重工业?帮助学生理清线索：工业化促进了农业集体化，农业集体化是工业化的继续。幻灯显示如下资料：学生读书做标识学生阅读教材归纳概括。思考11人教版

7、2018年九年级历史下册教案达州]右图反映的是20世纪20年代初俄国工农大众生活恶化的情况。面对此景，列宁沉痛地说：“现实生活说明我们错了。”联系所学知识，对列宁这句话最正确的理解是A．应该禁止商品自由交换B．资产阶级的统治思路更符合俄国国情C．“战时共产主义政策”的做法必须改变D．坚决退出世界大战是错的，应该让德国做出赔偿俄国人在等待面包[2012·泰州]有人说：“对于苏俄农民而言，1920年的秋天阴云密布，1922年的春天阳光灿烂。”这里“阳光灿烂”的原因是A.推行农奴制改革B.实行战时共产主义政策C.实施新经

8、济政策D.形成斯大林模式[2012·恩施自治州从中培养学生的阅读理解能力和分析问题能力。结合工业化和农业集体化的过程，帮助学生分析：经济上是高度集中的计划经济体制，政治上是个人的高度集权，其发展的结果导致了斯大林个人崇拜的盛行。进而引导学生用生产力标准分析产生弊端的原因及其造成的结果，思考解决弊端的方法。使学生通过对历史问题的思考寻找解决现实问题的途径和方法