欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:14343559
大小:39.50 KB
页数:8页
时间:2018-07-28
《希伟陶的建筑概论论文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、建筑概论笔记整理1250444希伟陶12级景观一班(一)建筑词汇1(俞泳)1、什么是建筑建筑Architecture房屋Building构筑物Construction2、建筑的物质性,空间处理手法空间限定:单一空间:围合、设立、覆盖、架起、凹、凸、肌理变化空间的连接;两两空间:共享、过渡、次序、灰空间空间的组织:三个以上空间:主从、序列、并列.建筑结构建筑荷载的传递方式:钢筋混凝土结构、钢结构、木结构。结构哲学:最优化设计、向自然学习、动态平衡等级结构、匀质结构、变截面结构节点、构造、细部:任务:材料与材料的连接、形态与形态的交接目标:挖掘材料、施工工艺内在的美学价值.。:防眩光(
2、展览馆、体育馆)视线升起(电影院、剧场)对景(园林),以利空间限定,具有引导性,典例:巴黎拉德芳斯新凯旋门借景(园林)留园。建筑的时间性:时间印记、最佳时间3、建筑的社会文化性文脉(Context)建筑美学法则是不断变化的,故要注重文脉(Context):建筑的地域性、建筑的历史性、建筑的时代性安全感、识别性、私密性、交往性交往性:杨盖尔:交往三层次:必要性活动---各种条件下都会发生自发性活动---只有在适宜的户外条件下才会发生,这一类型的活动包括了散步、呼吸新鲜空气、驻足观望有趣的事情以及坐下来晒太阳等。社会性活动---在公共空间中有赖于他人参与的各种活动,包括儿童游戏,互相打
3、招呼、交谈、各类公共活动以及最广泛的社会活动---被动式接触,即仅以视听来感受他人。(二)建筑词汇2(俞泳)“连续性”是当今世界的新趋势1、观点:连续性(跨界、扁平化、匀质、反主流文化)2、为什么要讨论“连续性”:反映当代需要与可能的建筑就可以载入建筑史——库哈斯3、连续空间:由等级空间过渡到匀质空间案例——妹岛和世:匀质空间(打破空间等级制、消解室内外空间的界限、促发偶发交往)藤本壮介:内外连续(打破邻里空间的隔阂)4、连续肌理:虚实之间的中间值、跨界设计、动态建筑、图像建筑传统现代建筑表皮非虚即实,当代建筑介于虚实之间的表皮类型得到发展(赫尔佐格德梅隆)5、建筑与自然融合而非对
4、立:隈研吾(弱结构、负建筑)6、“连续性世界”的技术背景:计算机、互联网、参数化设计7、“连续性时代”的建筑教育:通识教育、建构主义学习理论8、结语:被20世纪现代主义简化的世界,重新回归其“连续性“的本原附:勒·柯布西耶:1923年----《走向新建筑》1926年----新建筑的5个特点1928-1926年----萨伏伊别墅1926年,勒·柯布西耶从现代建筑采用框架结构这一条件出发,提出了“新建筑的五个特色”:1、底层架空,独立支柱2、屋顶花园3、自由平面4、横向长窗5、自由立面以及几何造型、光影强烈、流动空间、较大的窗、与周边环境的关系、空中花园、加减法使用等(三)中国建筑历史
5、沿革(朱宇晖)1、两种构筑态度与空间①减法空间——穴居——窑洞(地坑院)——山西晋中纵向大院(浑厚的体积与重量感,可能的内向,闭合与流动性不足,消极,凝滞的空间与人伦关系,利于中心的寻求——中国园林的突围)②加法空间——巢居——干阑式建筑——傣族村寨、湘西吊脚楼、江南骑楼(轻盈结构的速度与力量,可能的外向、可延续与流动性,积极、活跃的空间与人伦关系,开放的中心寻求——法国规则式园林有部分相似之处)2、材料、图式和中心的寻求希腊:石梁柱罗马:石拱券中国、日本:木梁柱3、三种构筑方式①穿斗式(编梁):层次清晰、结构匀质、纵横分明、空间多元,不利于大空间形成,但利于缤纷变化②抬梁式:附魅
6、的结构,过多的层次与层级,梁上立柱的不合理结构,空间向心化,有利于大空间形成③井干式:横线条统率的纯净结构、木材兼具支撑于维护,最纯净的建筑形式日本京都东大寺南大门纯净的横向线条(四)城市设计(庄宇)1、建筑学本科教学的框架设计基础、单体建筑、自然环境和城市环境中的建筑、建筑群、特殊建筑、城市设计2、什么是城市设计城市设计是对城市环境形态所做的各种合理安排和艺术处理城市设计涉及城市环境可能采取的型体美国城市设计学者GeraldCrane在《城市设计的实践》中也指出:“城市设计是研究城市组织中各主要要素互相关系的那一级设计。”归纳:城市设计是研究城市形态,包括实体和空间形态3、城市设
7、计关注的项目和领域(1、新建城市片区(2、旧城改造(3、大型居住街区(4、特殊区域(5、城市综合体(6、城市基础设施城市设计的目标:宜人的环境、有特色的环境、有活力的环境4、城市设计的教学本科生---侧重城市规划研究生---侧重建筑设计工程硕士---侧重景观设计职业化继续教育---侧重城市管理课程训练框架多种尺度条件下的课程训练、多个主题的训练组合、多元的训练目标课程训练重点建立城市环境意识、城市要素和体系概念、重视城市设计的工作过程、强调城市设计的工作方法开放式的课
此文档下载收益归作者所有