动物细胞工程教案

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1、动物细胞工程教案【教学目标】1．知识目标：1.1简述动物细胞的培养过程、条件及其应用；1.2简述克隆动物的概念含义和基本原理1.3简述体细胞核移植技术和动物克隆技术，以及应用前景1.4简述细胞融合的方法过程和单克隆抗体的制备过程应用1.5关注克隆技术的伦理问题。2．能力目标：2.1通过阅读、自学、质疑、讨论、总结等环节，提高获取知识、分析问题和解决问题的能力2.2由植物体细胞杂交技术导出动物细胞融合过程，培养学生的知识迁移能力和思维能力2.3通过设计单克隆抗体的制备过程，使学生了解生物科学认识模式发展学生的创造性能力。

2、3．情感态度与价值目标：3.1初步培养学生探索、创新和合作精神3.2明确知识不断更新并向前发展，认识到学无止境，形成终生学习的意识。【教学重点】简述动物细胞的培养过程；举例说出细胞融合和单克隆抗体；关注克隆技术的伦理问题。【教学难点】动物细胞培养过程；细胞融合技术和单克隆抗体的制备。【教学设计思路】采用自学、指导模式对动物细胞培养技术进行较深刻、透彻地学习，这部分内容主要是解决三个问题：（1）为什么要进行动物细胞的培养？（2）什么是动物细胞的培养？（3）怎样进行动物细胞的培养？第三个问题是本节课的重点。关于动物细胞的培

3、养过程，教师可参照教材中的动物细胞培养过程示意图进行讲解，讲解中要注意区分原代培养和传代培养这两个概念。对于动物细胞培养的条件，则要从学生已有的内环境的知识出发，启发学生自己动脑思考这个问题，以加深对培养条件的理解。为学习其他动物细胞工程打好基础。在动物体细胞核移植技术及克隆动物的教学中，可首先让学生列举所知道的克隆动物，调动学生已有的知识。随后可向学生提问：克隆动物的方法与植物组织培养一样吗？然后向学生说明目前动物体细胞克隆是通过核移植技术来实现的，以引入本节的主题。关于核移植技术发展简史，可让学生在课堂上阅读，本节

4、的重点和难点是在动物体细胞核移植技术过程，教材中选用了“多利羊”为例，来说明体细胞核移植的过程。教师应充分利用和挖掘教材内容，带领学生一步步弄清动物体细胞核移植技术的过程。对于体细胞核移植技术的应用前景和存在的问题这部分内容，可结合本节教材“积极思维”中的有关问题，让学生讨论。在细胞融合和单克隆抗体的教学中，教师启发学生回忆植物体细胞杂交过程；通过新旧知识对比，引导学生大胆推测动物细胞融合过程，培养学生知识迁移能力，并通过课件演示细胞融合的全过程，加强教学的直观性，培养学生的观察、思维能力。教师要讲明动物细胞融合技术的

5、意义和应用，以便自然过渡到单克隆抗体上来。关于单克隆抗体的教学，教师要利用好教材提供的材料，突出从问题入手的思路，先介绍医疗实践中仅靠细胞培养难以获得大量抗体，然后，一步一步启发学生讨论怎样解决这个问题。要把科学家在研制单克隆抗体过程中，通过大胆的想像，创造性地解决问题的过程作为本节教学的重点和亮点，使学生在获得单克隆抗体知识的同时，受到创新精神的教育。【教学课时】二课时【教学过程】（一）导入新课图片展示:克隆羊“多利”的复制品投影：新华网克隆羊多利重生这4只克隆羊在遗传上与多莉毫无差异。多莉诞生于14年前，是第一个使

6、用成熟细胞克隆的哺乳动物。克隆羊多莉(Dolly)已经获得“重生”。最初进行此项克隆研究的英国科学家又培育出4只克隆羊，被形象地称之为“Dollies”(多莉的复数)。它们是多莉的复制品，在遗传上与多莉丝毫不差，多莉在7年前离开这个世界。问题导入师：克隆羊“多利”的重生，采用的是什么技术？生：细胞工程技术？师：动物细胞工程技术到底是干啥的？下面请同学们带着以下问题阅读与总结：（阅读课本P53,回答）一、动物细胞工程：1、主要理论依据？2技术手段？学生：1.细胞生物学分子生物学2.①动物细胞和组织培养②细胞核移植③体细胞

7、克隆④细胞融合⑤单克隆抗体制备3.①探索并改造生物的遗传特性，②大量培养细胞。师：动物细胞与组织培养是细胞工程的基础，它开始于20世纪初期，那么动物细胞与组织培养主要是指什么？请读课本P53-54,完成以下内容。二、动物细胞与组织培养：1、概念：①材料：取自；②场所：模拟动物体；③条件：在、和等条件下；④目的：使动物细胞或组织继续。学生：①动物胚胎或出生后不久的幼龄动物的器官或组织②体外体内环境③无菌温度适宜营养充足④生长、增殖并维持原有结构和功能师：动物细胞与组织培养是指在体外模拟动物体内环境，将动物体细胞或组织，在

8、无菌、温度适宜和营养充足条件下培养，使其继续生长、增殖并维持原有结构和功能的技术。那么请同学们思考并讨论一下问题：（投影展示）1、动物细胞培养的原理是什么？学生：1、细胞增殖2、为什么要取动物胚胎或出生后不久的幼龄动物的器官或组织进行培养？学生：因为这些组织或器官上的细胞生命力旺盛，分裂能力强。一般幼体细胞比老龄细胞易培养，分化程