大班数学有趣的数字宝宝

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1、大班数学《有趣的数字宝宝》【设计意图】数字是孩子们在生活中经常看到、用到的，但数字的用处却往往被孩子们所忽略，同时人们为了方便，将数字排列成了各种不同的形状。比如：电梯、电话上的数字都被排列成了长方形，而手表和时钟上的数字则往往被排成圆形等。针对这些生活中的现象，我设计了《有趣的数字宝宝》这一活动。在这一活动中我试图通过点格子和猜数字这一环节的创设，让孩子知道个位数只有10个数字是0—9，同时以猜的形式让幼儿在快乐的游戏中加深对数字的认识；然后，在排列中先从孩子们熟悉的直线排列到不同形状的排列，逐渐引导孩子从书本知识走向生活的现象；在引导幼儿

2、说说你在哪里看到过数字宝宝的过程中，逐步构建起幼儿对数字在生活中作用的认知，然后出示几张数字典型作用的图片，来梳理数字的不同用处，给孩子认知上的一个提升；最后，数字的变形则是引发孩子对数字的兴趣外，还让孩子们去充分想象一下，生活中好很多的事物和建筑都会有数字形状的存在。【活动目标】1、在观察比较中发现数字在生活中的一些意义。2、对数字变化后的形状感兴趣，并乐意尝试想象。【活动准备】电脑PPT、人手一份（笔垫板）、同色浅色手工纸30张、勾线笔30支，夹子4个，皮筋2。【活动过程】一、阅读图片梳理数字（一）数出图片中的格子，根据提示猜出数字宝宝师

3、：今天老师给你们带来了一张纸（图1），纸上有许多的格子，请你数一数一共有几个格子。（10）师：在桔黄色的格子是数字1，现在我要考考你们了。在其它的每个格子里都藏着一个数字宝宝，在什么颜色的格子里藏着数字几？（图2）师：你是怎么知道的？为什么你觉得是数字X?说说你的理由？师：除了刚才我们猜出来的数字外，现在要加大难度咯，4请一位小朋友一下子来猜出4个数字宝宝，谁要挑战一下？师：你觉得第一个数字是？第二个数字是？第三个数字是？第四个数字是？我们一起来看一看，到底猜得对不对？师：下面带弯钩的还有数字几？（3、5、9）你觉得还缺了数字几呢？为什么？（

4、图1）（图2）（二）请幼儿排列数字，分享一些不同的排列方式。1、在这么多数字中，哪个数字最大？哪个数字最小？如果我请你排排队，你会怎样排？2、请幼儿用各种规律排列数字宝宝？师：除了从小到大排，你们觉得还可以怎样排？3、分享排列的各种不同形式？师：数字宝宝除了有规律性地排队以外，还有很多不一样的排法。还可以用不同的形状来排列，我们来看看吧！【这回数字宝宝排成什么形状了？你们在什么地方见过数字是这样排队的是这样排队的？哇，闹钟着这样排队的】【现在排成什么形状了？】【现在呢？出现不一样的答案了---长方形、正方形？到底是什么形状呢】【今天老师带来了

5、2张纸，红色的和蓝色的纸有什么不一样？正方形它的4条边是一样的长的，而长方形它的对边是一样长，但是4跳边是不一样长的。所以屏幕上的是正方形。】4【这又是什么形？这么难你都能说出来，真棒！】师：这些数字是我们平时经常看到、听到和用到的数字，对不对？.二．交流用途感受趣味1、生活中，你在什么地方发现过数字？它表示什么意思？2、出示几种生活中常见的数字用途，说说他们的意义。师：除了你们刚才说的数字外，我呀也带来了一些，看，他们都出现在什么地方？（1）日历：2012是什么？（图1）【这是什么？2012是什么意思？告诉我们今年是2012年】（2）药瓶：

6、药瓶上为什么要出现数字，少一些行吗？（图2）（3）体温计：人的正常体温是多少？（图3）（4）目录：目录上为什么有数字？告诉我们什么信息？（图4）【告诉我们这个内容在第几页，这样就方便了。】教师小结：生活中的数字，有的是告诉我们位置，有的是告诉我们时间，地点；还有告诉我们剂量和长度和高低、温度，我们的生活中到处都有数字，它在不同的地方有不同的用处。一、数字变形游戏1、出示不同方位、不同大小的数字“3”，让幼儿初步感知数字的变形。师：今天数字宝宝和我们玩起了变变的游戏。看看现在你们会不会认识他们。这是数字几？这个3又怎么了？脸朝下趴着，趴着的3像

7、什么？这个3又怎么了？仰在那里像什么？倒在那里像什么？42、出示2幅数字变形后难度不同的图片，让幼儿来找一找图片中都有数字几？变成了什么？师：现在出现了什么？谁能告诉我3藏到了小鸡的哪里？师：如果我把0---9成组合一幅画，可以变成什么呢？它们都藏哪里？3、请幼儿自己也来尝试着将数字变形后组成一些图画。1．师：如果请你来变变，你想用哪些数字来变，变成什么？2.交流：请你今天回家变变看。4