泰山版小学信息技术四年级下册全册教案

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1、全册备课一、教材分析：教材的编排体系：本课程主要培养学生的信息素养，培养学生对信息技术的兴趣和意识，认识计算机、培养学生绘画能力。本书是在学习电脑的基础上，的让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的能力。本学期使用的教材是泰山出版社出版的信息技术第一册下教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，并根据学生年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，采用通俗易懂、生动有趣的语言，

2、按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、形式活泼的学习模块，锻炼学生独立获取知识、应用知识分析和解决问题的能力，帮助学生逐步养成自主学习、认真钻研、积极探索、及时总结的良好的学习习惯。教材的编排特点：教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到同学们的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排教学内容和教学活动。编写时力求根据各册内容的特点，采用通俗易懂、生动有趣的语言，准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理

3、，采用图示法指导同学们"边讲边操作，边听边动手"，使大家在做中学、学中练，从而使教材易懂、易教、易学。教材的内容结构特点：教材设置的模块包括新发现快速发现解决问题的方法，体验解决问题的过程。去探索鼓励提出问题，用技术去探索去研究。一点通解答疑难问题或点播关键操作。加油站通过操作技巧，为大家插上腾飞的翅膀。知识卡既能学科学、学文化、还能学英语。29小学信息技术第一册，内容是全新的。内容包括：获取有用信息、存储管理信息、安全使用电脑三方面的内容。第一单元是获取有用信息，目的是让学生了解信息及信息的传播和

4、交流方式，激发他们学习信息技术的兴趣。第二单元是存储管理信息，学习文件的管理以及信息的下载，进一步激发学生的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境，在娱乐中增长知识掌握技能。第三单元安全使用电脑，以360软件的使用为例，帮学生理解如何防护，安全使用电脑。教学重难点：1、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。2、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。3、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展

5、个人的爱好和兴趣。4、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成好的计算机使用习惯和责任意识。二、教学目标：知识与技能1、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。2、能正确管理资源，学会文件的分类管理重命名、移动等。3、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。4、能正确输入汉字，掌握汉字修改编辑的方法，并且学会正确使用标点符号。B、过程与方法1、培养学生在使用信息技术时学会与他人合作的能力，学会使用与年龄段

6、发展相符的多媒体资源进行学习。2、应用所学的知识，正确收集与处理数据。C、情感态度与价值观1、培养学生能够在他人帮助下使用通讯功能，远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。2、知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护三、教学进度29第1-2课时翻箱倒柜找信息第3-4课时信息海洋找秘籍第5-6课时远洋巨舰搜神奇第7-8课时网上风光无限好第9-10课时有益运动保健康第11-12课时公用电脑谁做主第13-

7、14课时保持书柜很条理第15-16课时传说故事我存储第17-18课时快为电脑装面墙第19-20课时查杀木马没商量五、教学措施：1、通过微型课题研究培养学生良好的学习习惯和上机规范。2、通过任务驱动，学生自主学习，发展学生思维，拓展学生学习空间。3、通过以各种主题为单元的综合实践活动锻炼学生信息能力，提高信息素养。4、通过每节课的课前5分钟的基础训练，提高学生信息技术基本技能。5、通过学案研究，探究学生自主学习方式和教学模式，提高教学质量。六、教学中应注意的问题：本册教材比较重视学生信息素养的培养，通

8、过对计算机知识技能的学习，让学生学会搜集信息、处理信息、传播信息的基本概念和技能，因此教学中应该充分注意到这一点。29第一单元获取有用信息一、单元分析：本单元的学习活动中，要体现信息技术与数学、体育、健康教育整合的特点，从信息技术的工具性出发让学生体验并尝试使用信息技术来获取信息。主要内容包括使用媒体工具浏览图文声像信息、使用软件计算简单的数据、浏览因特网上的信息、搜索因特网上的信息、对因特网上的信息进行简单的保存等，具体教学可以通过获取健康饮食、健康运动等使用信息来