泰山版小学五年级下册信息技术教案　全册

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1、全册备课教学目标:泰山出版社出版的信息技术第二册（下），分三个单元，第一单元为电子邮件传真情，第二单元为网上交流乐分享，第三单元为小小博客天地大。在本学期教学目标：1、掌握电子邮箱的申请注册方法；2、掌握电子邮件的收发等基本操作方法。3、使学生学会利用“附件”的方式发送电子邮件及“附件”的阅读、下载，学会管理（删除）电子邮件。4、掌握如何注册论坛用户，并登录后发帖和回帖。5、使学生学会申请免费的QQ号，并能登录聊天系统，添加好友。6、学会用字体颜色、动作和表情修饰自己的发言。7、使学生学会创建博客，能在网上拥有自己的空间。8、学会布置装扮自己的

2、博客，能在自己的空间内发表（可带贴图）文章、管理文章。9、学会在博客内发表评论和管理评论。10、培养学生健康上网的好习惯。11、能注意网络信息安全与道德。学生现状分析：五年级学生在四年级学习的基础上对电脑系统应该有一定的了解，电脑操作上兴趣很浓，但因为接触信息技术课程时间还比较短，操作水平一般不高，输入汉字的速度也很有限。学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。在这学期中2

3、5不仅要让学生会利用与他们年龄特征相符合的媒体资源进行学习，还要进一步提高他们学习计算机的兴趣和使用进算计的能力；既要帮助学生学会与他人沟通，获取和利用网上的丰富的信息资源，又要改进和提高他们的学习的质量，发展他们个人的兴趣、爱好，增强他们的学习自信心。网上交流对学生来说都很新奇，对它有一定的求知兴趣，学生刚接触新的知识，一切都感到很新鲜，求知兴趣非常浓厚，因此要抓住学生的这一特点，因材施教，发展学生的能力，提高学生的能力，强化学生的整体素质。教材分析：教材共分三个单元，本册教材共三个单元。第一单元“电子邮件传真情”。内容包括申请电子邮箱、收发

4、电子邮件、收发带附件的邮件、整理邮箱等内容。第二单元“网上交流乐分享”。包括在网络论坛上发帖与回帖、搜索自己感兴趣的话题、即时通讯工具的使用。第三单元“小小博客天地大”。内容包括创建博客、发布日志、发表评论等。共10课。教学措施：1、明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会“新课程标准”精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中

5、的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。　2、以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。3、根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同

6、学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。教学进度周次教学内容安排课时安排11、开动电子邮轮吧1课时22、做个热心小读者1课时33、小小邮箱本领大1课时44、我是邮箱好管家1课时2554、我是邮箱好管家1课时65、你说我说发帖子1课时76、轻松申请QQ号1课时87、网上交流学高招1课时98、创建我的小博客1课时109、写作博文记成长1课时1110、交流收获同分享1课时12-20复习25第1课 开动电子邮轮吧教学目标： 1、了解电子邮件的传递与传统信件相比有哪些优势；   2、掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能； 3、了解电子邮箱中基本结构；理

7、解电子邮箱的地址构成。4、理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。教学重点：  注册电子邮箱 登录电子邮箱 了解电子邮箱 教学难点： 申请电子邮箱、登录电子邮箱 教学过程 1、导入。 信息三人组在电视中看到了邮递员王顺友投递邮件的节目，在被他深深感动的同时，也对这种传统传递邮件的方式提出了质疑。大强认为使用这种邮递方式工作人员太辛苦，小丽认为给发信人增添了麻烦。能能提出了新构想：借助“电子邮轮”解决这些问题。那么网络上的“电子邮轮”有哪些呢？如何“乘坐”？ 2、发现一：选乘电子邮轮 （1）介绍互联网上提供电子服务的常用网站，如网易、新浪、搜狐。

8、 （2）注册、登录和认识电子邮箱。 学生根据教材介绍的“126号”邮轮注册步骤，练习注册。小组交流。 引导学生观察在不同的网站上申请到的电子邮箱地址，