景观美学初步知123

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时间:2018-07-27

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1、景观美学初步知识从视觉和感受来分析,就会涉及到一个形态的表情问题,而形态的表情或许是有庄严的、松散的、神秘的、隐喻的、动感的等等,以传统的美学原则来思考,就要关注形与型,空间与空间的相互关系,景观的审美感受是通过视觉形象来实现的,视觉形象又是由造型元素:点、线、面、色所组成。造景离不开造型,因此学习和掌握造型的基本方法,是学习景观艺术设计,塑造理想景观形象的基础。一、点1、点的特征:点是形态中最初的源头,是空间最重要的位置,点有它的存在感,在它处于一个环境中心时,点的稳定感很强,在形态上造型语言的不同会在心理上产生不同的感受:如角状点有强烈的冲击力,回形点则有柔和

2、的飘浮感。在几何学中点仅表示位置,不具备面积大小和方向,而在形态构成中,点作为造型要素之一则可大可小。焦点是空间环境中控制人的视线,引导人视点的一种感应。视觉中心点又分为注目点和标志点,注目点是在人的空间视野内是人认知环境的发端,标志是场所、领域、空间中记着控制作用的视觉中心。点是造型艺术设计中重要的特征之一。2、在景观设计中的运用。景观设计中的植物、亭塔、雕塑、小品、水景、石矶等有一定位置的均可以视为点。在景观设计中可以运用点的特性来对景物进行设计和造型来表现每一景点的风格、主题。主要方法包括以下几种:①运用点的积聚性及焦点特性,创造园林的空间美感和主题意境。点

3、具有高度积聚的特性,且很容易形成视觉的焦点中心,点即是景的焦点,又是景的聚点,小小的一点可成为园林中的主题主景,我们在构思设计时,要极其重视点的这一特性,在轴线的节点上或轴线的终点等位置,往往设置主要的景观要素形成景观的重点,突出景观的中心和主题,如:烈士陵园在轴线上布置主题雕塑,在西方古典园林轴线上布置大的雕塑和喷泉等。9利用地形的变化,在地形的最突出部分设置景观要素,如在山顶上布置亭子、塔等建筑形成景观焦点。在构图的几何中心,如广场中心、植坛中心等布置景观要素,使之成为视觉焦点。②运用点的排列组合,形成节奏和秩序美。点的运动,点的分散与密集,可以构成线和面同一

4、空间,不同位置的两个点,点与点之间会产生心理上的不同感觉,疏密相间,高低起伏,排列有序,作为视觉去欣赏,也是有明显的节奏韵律感,在园林中将点进行不同的排列组合,同样会构成有规律有节奏的造型,表示出特定的意义和意境。例如:排列整齐间隔相等的行道树,迎合人们所期望的秩序井然的心态,这是一种秩序美,高低起伏,迂回曲折,疏密相间,形状颜色各异的卵石小径,石块犹如乐谱里的音符,欢快翩翩,穿插在各度空间之中,好似一首优美的乐曲,将人们引入诗一般的境界。这里的行道树、卵石块、订步等,就是一特定的“点”,它们的排列组合产生了节奏和韵律,给人们带来了愉悦的心情和美的享受。③散点构成

5、在园林中的视觉美感。散点构成,如同风格多样的散文,旋律优美的轻音乐,在景观环境中布置一些散点,可以增加环境的自由、轻松、活泼的特性,有时由于散点所具有的聚集和离散感,往往可以给景观带来如诗的意境,散点往往采用石头、雕塑、喷泉和植物的形式出现在景观环境中,点具有活泼、动感的特征,视觉效果较强,可以营造出活跃的空间氛围,但正是由于这个特点,在景观设计中要谨慎使用,否则可能造成凌乱和繁杂的感觉,从而给人们视觉和心理上造成不愉快的影响。二、线1、线的特征:点的运动形成线。从概念上讲,一条线有长度,而无宽度和深度。线运动生长,在视觉上表达方向性,线在任何视觉图中都有它的重要

6、位置,它可以用来表示连接、支撑、包围、交叉。线具有丰富的形状和形态,并能形成强烈的运动感,线从形态上可以分为直线(水平线、垂直线、斜线和折线等)和曲线(弧线、螺旋线、抛物线、双曲线及自由线)两大类。在景观设计中有相对长度和方向的园路、长廊、围墙、栏杆、溪流、驳岸、曲桥等均为线。2、线在景观设计中的运用9①直线在园林艺术中的应用直线在造型中常以三种形式出现,即水平线、垂直线和斜线。直线是人抽象出的产物,所以具有表现的纯粹性。在景观中,有时具有很重要的视觉冲击力。具有很强的力度和现代感。水平线平静、稳定、统一、庄重,具有明显的方向性,水平线在景观中应用非常广泛,直线形

7、道路、直线形铺装、直线形绿禽、水池、台阶等都体现了水平线的美。垂直线给人以庄重、严肃、坚固、挺拔向上的感觉,园林艺术中,常用垂直线的有序排列造成节奏、律动美或加强垂直线以取得形体的挺拔有力、高大庄重的艺术效果,如用垂直线造型的疏密相间的园林栏杆及围栏、护栏等,它们的有序排列图案形成有节奏的律动美。园林中的纪念性碑塔,则是典型的垂直造型、刚直、挺拔、庄重的艺术特点在这里体现得最充分。倾斜线动感较强,具有奔放、上升等特性,但运用不当或太多的斜线交叉,会有不安定和错乱之感,园林中的雕塑造型常用到斜线,斜线具有生命力,能表现出生气勃勃的动势,另外也常用于打破呆板沉闷而形成

8、变化,达到

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