教案表内乘法复习

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1、《表内乘法》复习课执教人：魏霞教学目标：知识与技能：通过分门别类的、有针对性的复习，使学生全面巩固《表内乘法》的知识点，熟练掌握45句乘法口诀，并能运用口诀计算和解决问题。过程与方法：在练习不同的题型过程中，充分发挥学生的学习主体性，使学生掌握做各种题型的技巧与方法。情感态度与价值观：培养学生仔细审题、认真检查等良好的学习习惯。教学重点：熟练掌握45句乘法口诀。教学难点：运用乘法口诀解决各种实际问题。教与学准备：电脑课件，练习小卷子。执教人：魏霞一、引导学生梳理《表内乘法》的知识点本学期学习了一种新的计算方法：乘法学、背、用学：1、乘法的意义什么样的情况用乘法计算？求几个相同加数

2、的和用乘法计算2+2+23个22×33×23+32个32×33×2两道不同的加法算式能改写成相同的乘法算式但加法算式所表示的意义不同算式改写练习背：1、乘法口诀以前学习时是按照学、背、用的顺序来学习（课件出示1-5、7、8、9乘法口诀的学习过程）回忆学的程序：加法—几个几--乘法算式—编制乘法口诀回忆背的方法：齐背、传电接力、乒乓接力、跳跳对口令用：我们用乘法解决的哪些数学问题呢？求几个几的倍的问题乘加乘减的问题请学生出题教学目标：知识与技能：通过分门别类的、有针对性的复习，使学生全面巩固《表内乘法》的知识点，熟练掌握45句乘法口诀，并能运用口诀计算和解决问题。过程与方法：在练习

3、不同的题型过程中，充分发挥学生的学习主体性，使学生掌握做各种题型的技巧与方法。情感态度与价值观：培养学生仔细审题、认真检查等良好的学习习惯。教学重点：熟练掌握45句乘法口诀。教学难点：运用乘法口诀解决各种实际问题。教与学准备：电脑课件，练习小卷子。教学过程：一、归纳总结、感知知识体系。1、出示加法算式：4+4+4+4+4+4请学生观察特点，引出“像这样相同加数相加的算式可以用乘法算式来表示。”2、请学生回忆相关知识要点。（板书）3、出示一棵知识茂密的大树，让学生初步感知简单的知识体系。（如下图）二、针对重点、全面复习旧知。1、把下列算式改写成乘法算式。6+6+6+6=7+7+7+

4、7+7+7+7+7=请学生反馈，核对。2、看图列式师：同学们完成的非常细心，奖励大家一些漂亮的花吧！（课件出示）：？朵你能算出一共有几朵吗？试着列式解答。乘加：（）乘减：（）集体订正核对。3、补充口诀（1）淘淘作业总是遇到困难，请学生分析原因，并帮忙改正（课件出示）：　　（五八）十四　　　四七（三十二）　　七九（三十六）（2）学生独立完成以下题目：四六（）（）十四三九（）（）五十四四七（）（）三十二反馈订正答案。4、重新分析乘法口诀表师：课前，老师留了一个预习作业，请大家按照积的取值范围，把45句口诀分类，谁来汇报一下自己的学习成果？随着学生的回答，老师利用课件呈现不同的颜色，来

5、区分不同取值范围的口诀。并即兴请学生说一说寻找与分类的方法。师：看来，乘法口诀表里的奥秘还真不少，老师建议大家根据积的范围再来记一记这些口诀，你会发现对你现在或以后的学习都非常有帮助。5、挑战1分钟师：同学们口诀掌握的非常熟练了，那么能用这些口诀熟练计算吗？下面我们就来试试，一起挑战1分钟吧！先别着急写，先观察哪些算式需要格外小心，先把它圈起来。学生1分钟之内独立完成以下题目：5×3=7×7=6×5=2×8=5×5=4×9=9－6=6×4=3＋3=7×3=8×8=8×4=5×7=6×2=4×7+9=9×9-8=6、（）里最大能填几？师：淘淘最头疼的就是这样的题了，怎样保证（）里填

6、的是最大的呢？生畅所欲言，交流自己的好方法，请生用这些小窍门来试一试：5×()<2743>()×8()×4<3556>()×7订正核对。7、哭笑不得的小法官。请学生判断，认为对就露出笑脸，认为错就露出哭脸。课件出示：（1）（）×9=54，（）里应填5。（2）两个因数都是5，积是10。（3）下图表示2的4倍。（请学生说一说2的4倍表示几个几）请学生说一说理由。8、精挑细选（1）3个7相加写成算式是：7×37+7+73+73×7（2）结果小于50的乘法算式有：4×860－206×59×6以上两题请学生先仔细读题，把重点字或词找出来，再选择。9、解决问题（1）出示以下两道题，请学生读题

7、，分析题意，区分不同，再列式解答：*操场边有两排杨树,第一排有4棵,*操场边上有4排柳树,每排有5棵,第二排有5棵,一共有多少棵杨树?一共有多少棵柳树?求4和5相加求4个5相加（2）生独立解答，核对。8个::？个（3）我和另外8个同学每人搬3把椅子，一共能搬多少把？请学生说一说一共有几名同学，强调：“我和8个同学”表示9个人。三、拓展延伸、结束课堂学习。（1）*动脑筋：一条绳子对折一次，再对折一次后是9米，猜猜这条绳子打开后是多长？（2）总结本节课收获。：（一）生活中的乘法口诀（