护理学导论试及答案

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1、2012年4月护理学导论试题一、单项选择题(本大题共20小题．每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．社区护士为居民开设有关高血压的健康教育讲座，此时护士的角色是()A．护理者B.沟通者C．促进康复者D.教育者2．护理人员严格参照操作规范进行工作，属于评判性思维的()A．基础层次B.复杂层次C．简单层次D.尽职层次3．护理人员观察到病人呼吸浅快、呼气延长、发绀，依此判断出病人存在呼吸困难。做出此种判断主要依据的是思维的()A．概括性B.间接性C．逻辑性D

2、.物质性4．在护理诊断陈述的PES公式中，P表示的是()A．健康问题B.相关因素C．症状和体征D.实验室检查5．关于护理目标的描述，正确的是()A．目标的主语应是护理人员B.目标应有时间限制C．一个护理诊断只能有一个预期目标D.目标应清晰地陈述护理人员应采取的护理措施6．加拿大生理心理学家席尔提出了()A．压力与适应学说B.压力与应对模式C．生活变化与疾病关系学说D.危机学说7．规律的休息和睡眠属于机体防御结构的()A．正常防御线B.基本结构C．抵抗线D.应变防御线8．根据护理理论的着重点不同，罗依(Roy)适应理论属于()12全国2012年4

3、月自学考试护理学导论试题A．以需要及问题为中心的护理理论B.以护患关系为中心的护理理论C．以系统为中心的护理理论D.以能量源为中心的护理理论9．专题讲座法是一种传统的健康教育方法，其优点是()A．能根据每个人不同的特点进行有针对性的教育B．有利于学习者主动学习C．能在有限的时间内将知识传授给许多人D．适用于教授某种技术或技巧10．下列属于失望的行为表现的是()A．个体对未来的预见能力提高B．重新建立目标C．对自己及他人失去信心D．继续努力，争取实现目标11．个体期望建立良好的人际关系，属于希望的()A．一级水平B．二级水平C．三级水平D．四级水

4、平12．中风后的早期康复指导属于()A．一级预防B．二级预防C．三级预防D．临床前期预防13．通过专业文化行为和决策帮助服务对象改变其生活方式，或塑造一个全新的有利于健康的生活行为，属于跨文化护理方法中的()A．文化关怀保存B．文化关怀调适C．文化关怀重建D．与文化相匹配的护理关怀14．被称为“现代心理学之父”的是()A．艾瑞克森B．佛洛伊德C．科尔伯格D．皮亚杰15．下列关于护理诊断的描述，正确的是()A．护理诊断描述的是人类的健康问题或生命过程中的反应B．护理诊断是对个体病理生理变化的一种临床判断C．一般情况下每个护理对象只有一个护理诊断D

5、．护理诊断的决策者是医生和护士16．依据艾瑞克森的心理社会发展学说，中年期发展的危机是()12全国2012年4月自学考试护理学导论试题A．完美无憾对悲观绝望B．亲密对孤独C．创造对停滞D．自我统一对角色混乱17．人际交往中的一方尊重对方的意见，但最终会根据自己的主观愿望决定是否照办，这种心理差位关系属于()A．微弱差位B．中强差位C．显著差位D．超强差位18．关于正性心理距离的解释，正确的是()A．情感越密切，心理距离越远B．情感越密切，心理距离越近C．情感越疏远，心理距离越远D．情感越疏远，心理距离越近19．在健康教育事业的发展过程中，针对不

6、良生活方式进行健康教育的阶段属于()A．医学阶段B．行为阶段C．社会环境阶段D．心理学阶段20．莱宁格“日出模式”第一层的主要含义是()A．显示不同文化背景和环境下的文化关怀形态以及文化关怀表达方式B．描述了文化关怀、世界观与文化社会结构及其组成因素C．阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统及其相互影响D．揭示了护理关怀的决策和行为二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．皮亚杰将人的智力发育分为()A．

7、感觉运动期B．潜伏运思期C．前运思期D．具体运思期E．形式运思期22．超越式文化关怀理论的主要内容包括()A．在护理人员与病人之间灌输忠诚与希望的理念对促进健康有积极意义B．加强接纳和认可他人这一理念的构建以达到自我实现目的C．护理人员必须识别和评价与病人的疾病和健康相关的环境状况D．赋予和延伸个人的意义，形成利他为乐的人生价值体系12全国2012年4月自学考试护理学导论试题E．将关怀与治疗统一起来23．评判性思维的情感态度特征包括()A．自信负责B．诚实公正C．好奇执著D．独立思考E．谦虚谨慎24．纽曼将护理程序分为()A．护理诊断B．护理目

8、标C．护理设计D．护理结果E．护理评价25．健康教育程序包括()A．健康教育评估B．健康教育诊断C．健康教育计划D．健康教育干预E．健康教育评价三、填