22冀教版九上悼乔治桑教案

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1、课  题悼念乔治桑№1教学目标德育有感情地朗读课文，整体感知文章智育分析课文，挖掘深层内蕴美育体会雨果一泻千里、不可阻挡的气势教学重点有感情地朗读课文，整体感知文章教学难点分析课文，挖掘深层内蕴教学关键抓住关键的词句，领悟作者寄寓的情感课型 教学方法朗读 讨论教具 教学过程教　学　内　容教师活动学生活动组织教学导入新课               总结 练习  作业1导入新课：①乔治·桑：乔治·桑（1840～1876）法国女小说家。第一部长篇小说《安蒂亚娜》（1832），代表作有《木工小史》（1840）、《康素爱萝》（18

2、43）、《安吉堡的磨工》（1845）等。乔治·桑属于最早反映工人和农民生活的欧洲作家之一，她的作品描绘细腻，文字清丽流畅，风格委婉亲切，具有强烈的感染力。②雨果（l802～1885） 雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。2检查预习：识字词悼念（

3、    dào     ）      爱慕（   mù      ）    　钦佩（  qīn      ）　　肃穆（  sù      ）     禀性（ bǐng     　）      强韧（   rèn     ）苍穹（   qióng      ）     屹立（　yì　　）　　思考问题：雨果对乔治.桑的崇敬实质是对女性独立精神的认可、宣扬和赞扬，结合时代背景思考，乔治桑到底是怎样一位女性。作业：反复朗读课文。，品味本文一泻千里的的气势导入     疏导          归纳 引导   布置了解   识记   

4、  理解       巩固     完成板书设计悼念乔治桑乔治·桑  法国女小说家雨果浪漫主义文学运动的领袖   课后记事 有感情地朗读课文，整体感知文章 课  题悼念乔治桑№2教学目标德育有感情地朗读课文，整体感知文章智育分析课文，挖掘深层内蕴美育体会雨果一泻千里、不可阻挡的气势教学重点有感情地朗读课文，整体感知文章教学难点分析课文，挖掘深层内蕴教学关键抓住关键的词句，领悟作者寄寓的情感课型 教学方法朗读 讨论教具 教学过程教　学　内　容教师活动学生活动组织教学导入新课               总结 练习  作业听课

5、文朗诵，并思考下面的问题：一 文章都用了哪些手法？短句、祈使句、感叹句、对比、排比的句子二 本篇文章在结构上有什么特点？作者怎样组织的？分小组讨论，教师总结点拨。一：因为死者乔治·桑是19世纪法国著名的小说家，是那个时代具有独一无二地位的伟大女性；他给法国带来了荣誉，创造了奇迹，留下了许多佳作，是法兰西民族的骄傲；她有伟大的品格，她是公开的行善者；她的思想象火炬一样不会熄灭，并将增添文明的光芒，照亮人们的心灵。二作者在文章一开始就心情沉重、感情悲痛地表达了自己对死者的怀念、爱慕、与敬佩之情。然后文笔一转，用一句反问句“难道

6、我们真的失去她了吗？”引出对死者一生的价值的评判，进入主体部分。主体部分可分为三层：第一层高度赞扬了乔治·桑在这个时代的地位；第二层评价她伟大的人格；第三层说明她给后人的影响是巨大的。结尾表达了自己的哀思与敬意。作业思考：①乔治·桑是法国著名的小说家，为什么雨果在悼文中却说“列举她的作品显然是毫无必要”，只字不提她的作品？②文中多处用到类比，这些类比有什么作用？ 导入     疏导          归纳 引导   布置了解   识记     理解       巩固     完成板书设计悼念乔治桑 高度赞扬；伟大的品格；文

7、明的光芒           课后记事挖掘深层内蕴 初三化学酸碱盐测试题一、选择题（以下各题只有一个符合要求的答案，每题1分，共15分)1．为合理利用“垃圾’’资源，提倡垃圾分类回收，生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐以归为一类加以回收，它们属于()A．有机物B．无机盐C.金属或合金D．难溶性碱2．将铁钉置于下列四种环境中，容易生锈的是()A．置于潮湿的空气中B．置于干操的空气中C.浸没于煮沸的水中D．浸没于油中3．能一次性鉴别NaCl、BaCl2、Na2CO3，三种无色溶液的试剂是()A．稀硫酸B．盐酸C．石灰水D．硝酸银溶液

8、4．—些食物的近似pH如下：葡萄3．5——4．5，苹果2．9，——3．3，牛奶6．3，——6．6，鸡蛋清7．6——8．0。下列说法错误的是（）A．胃酸过多的人不应多食苹果B．苹果汁的酸性比葡萄汁强C．鸡蛋清是碱性食物D．葡萄汁能使紫色石蕊试液变蓝5．下列药品未经密封保存，敞口放置一段时间后，质量增加并发