22冀教版九上悼-念乔治桑教案

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1、课  题悼念乔治桑№1教学目标德育有感情地朗读课文，整体感知文章智育分析课文，挖掘深层内蕴美育体会雨果一泻千里、不可阻挡的气势教学重点有感情地朗读课文，整体感知文章教学难点分析课文，挖掘深层内蕴教学关键抓住关键的词句，领悟作者寄寓的情感课型 教学方法朗读 讨论教具 教学过程教　学　内　容教师活动学生活动组织教学导入新课               总结 练习  作业1导入新课：①乔治·桑：乔治·桑（1840～1876）法国女小说家。第一部长篇小说《安蒂亚娜》（1832），代表作有《木工小史》（1840）、《康素爱萝》（184

2、3）、《安吉堡的磨工》（1845）等。乔治·桑属于最早反映工人和农民生活的欧洲作家之一，她的作品描绘细腻，文字清丽流畅，风格委婉亲切，具有强烈的感染力。②雨果（l802～1885） 雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。2检查预习：识字词悼念（  

3、  dào     ）      爱慕（   mù      ）    　钦佩（  qīn      ）　　肃穆（  sù      ）     禀性（ bǐng     　）      强韧（   rèn     ）苍穹（   qióng      ）     屹立（　yì　　）　　思考问题：雨果对乔治.桑的崇敬实质是对女性独立精神的认可、宣扬和赞扬，结合时代背景思考，乔治桑到底是怎样一位女性。作业：反复朗读课文。，品味本文一泻千里的的气势导入     疏导          归纳 引导   布置了解   识记     理

4、解       巩固     完成板书设计悼念乔治桑乔治·桑  法国女小说家雨果浪漫主义文学运动的领袖   课后记事 有感情地朗读课文，整体感知文章 课  题悼念乔治桑№2教学目标德育有感情地朗读课文，整体感知文章智育分析课文，挖掘深层内蕴美育体会雨果一泻千里、不可阻挡的气势教学重点有感情地朗读课文，整体感知文章教学难点分析课文，挖掘深层内蕴教学关键抓住关键的词句，领悟作者寄寓的情感课型 教学方法朗读 讨论教具 教学过程教　学　内　容教师活动学生活动组织教学导入新课               总结 练习  作业听课文朗诵，

5、并思考下面的问题：一 文章都用了哪些手法？短句、祈使句、感叹句、对比、排比的句子二 本篇文章在结构上有什么特点？作者怎样组织的？分小组讨论，教师总结点拨。一：因为死者乔治·桑是19世纪法国著名的小说家，是那个时代具有独一无二地位的伟大女性；他给法国带来了荣誉，创造了奇迹，留下了许多佳作，是法兰西民族的骄傲；她有伟大的品格，她是公开的行善者；她的思想象火炬一样不会熄灭，并将增添文明的光芒，照亮人们的心灵。二作者在文章一开始就心情沉重、感情悲痛地表达了自己对死者的怀念、爱慕、与敬佩之情。然后文笔一转，用一句反问句“难道我们真的失

6、去她了吗？”引出对死者一生的价值的评判，进入主体部分。主体部分可分为三层：第一层高度赞扬了乔治·桑在这个时代的地位；第二层评价她伟大的人格；第三层说明她给后人的影响是巨大的。结尾表达了自己的哀思与敬意。作业思考：①乔治·桑是法国著名的小说家，为什么雨果在悼文中却说“列举她的作品显然是毫无必要”，只字不提她的作品？②文中多处用到类比，这些类比有什么作用？ 导入     疏导          归纳 引导   布置了解   识记     理解       巩固     完成板书设计悼念乔治桑 高度赞扬；伟大的品格；文明的光芒  

7、         课后记事挖掘深层内蕴 德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激

8、发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，