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时间:2018-07-26
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1、走入少数“个性”孩子的心理吉林省通化市东昌区新岭小学曹瀚予收获未来是快乐的,正因如此,我们应更加关注孩子的一举一动。而对于孩子而言,智力是存在个体与个体的差异性、时期与时期的潜滞性的,而孩子的性格,尽管不存在社会规范准则上的好与坏,但它却直接影响孩子的行为意识,乃至他们的一生。现在的学生大致可分为好动型、开朗型、稳重型、内向型、抑郁型五种。前四种抑或是动也好,静也好,总能保持积极的状态去参与生活中的活动,只要生活平和地延续,他们就会快乐地成长。抑郁型的孩子,表面上看,他们并不容易满足,但事实并不像我们想象的那样,他们的生活也是容易满足的,只不过他们比其他孩子能更细致地观
2、察周围的动态,故而甚微的变化常常会引起他们的不安。总体来说,孩子的性格是他们最初接触的生活环境所决定的,正因为性格的不同,所以产生了千差万别的人。但从生活经验来看,无论哪种性格的孩子一旦走入极端,成为极少数个性孩子,对他们来说都是弊大于利。因此,我们更应该予以关注。5一、攻击性与破坏性行为的孩子这些孩子往往本身是单纯的,只不过生活中种种事情使他们产生了一种保护膜。有的是父母工作不如意,经常在孩子面前不经意地渗透了“宁愿我负天下人,不可天下人负我”的思想,所以孩子处处不吃亏,如悖我意,则会出现攻击与破坏性行为。有的孩子是思想叛逆过激与父母产生抵触情绪,他们可能因为一时不快
3、,加上父母经常在他们面前过分赞扬其他孩子,贬低自己,为了维护自己受损的自尊心,时时“防范”,处处“激进”,难免在自我维护的屏障内产生攻击与破坏性行为。大多数这类孩子是痛苦的,他们认为自己是不被爱、多余的,心理压力其实也很重。5对于这类孩子,首先不能针锋相对,公开批评他们,这样会使他们又走入偏激的误区。最好私下和他们讲道理,以诚打动他们,以信感动他们,使他们对你产生信赖感。其次,关注他们的点滴进步。一个目光对于我们来说是微不足道的,但这倾刻的停留却能给他们以莫大的鼓舞,他们会有一种平衡感,一种被认可的快乐。他们或是认为集体是我们大家的,我是其中的一分子;或是认为我不比他们
4、差,我是优秀的,我应比别人做得更好,增强了信心。第三,尽我们所能带动他们。这一类孩子大多数在班级中会起很大作用,无论是负面,还是正面,影响力很大。所以,以我们带动他们,使他们在自己的改变中去帮助其他的人。而使别人获得帮助,对于他们自身而言,那才是最大的快乐。二、神经焦虑倾向的孩子这一类的孩子非常容易紧张、胆怯、恐惧,这往往与早期的经历有关。有的父母,尤其是父亲的性格是内向的,所以孩子没有兴奋的经历,理所当然地,性格中存在了倾向性的因素。有的家庭环境或是经济上的,或是成员间的不安定,使孩子心中留下隐患,总怕失去什么,而常处于紧张、恐惧、担心的状态之中,故而无暇情感转移。有
5、的儿时曾受过意外惊吓,阴影消失不去,常左右孩子在相同境遇下的意识,久而久之,便形成神经焦虑。而这种负荷的砝码越积越重,则会使心理压力过大的他们走向危险的境遇。5对于这类孩子要付出的不仅仅是爱,更是一种偏爱。首先,给予这类孩子以安全感。这类孩子正如前文所述的那样多思多疑,频频运作的大脑给他们提供了极富有想象力的思维,往往他们的意识先入为主,于是先打下不十分正确、不十分合乎情理的印象,而且这种印象往往会在微妙的点上节外生枝,加大他们心态上的压力。所以教师应合理或适当不合理地站在他们的一边,与他们的心里形成一种默契,使他们在认为最“危机四伏”的时刻,还有老师的存在。第二,查找
6、原因,努力克服。一般神经焦虑可分为两大类:一种是天生及隐藏潜在的素质性的,另一种是发生重大事件与境遇有关的,应找到原因适当加以引导。如前者,我们应创造新环境,创造新性格。这一句我也认为是最没有底气的句子,但对于孩子而言,这一点是我们不可否认与推卸的责任。要使他们有一种平常心。正如:听到上课口令起立问好,每个人都必须做而又没有恐惧的行为一样。对于每个人都必须做到的事情,他们就不会再把熟悉的一方面在心理意识上列入紧张、恐惧等范围之内。5第三,树立自信。这类神经焦虑倾向性的孩子,他们所缺少的并不是母爱,而是一种生命的力量,使他们振作起来的力量与同学间的迎合。所以给他们十足的信
7、心是必要的。信心的获得对于成人来说是困难的,而对于孩子来说更是难上加难,但要让他们争取机会,即使有时会退缩,即使进步幅度并不十分显著,只要他们能够勇于战胜心中的敌人,战胜自己,这何尝不是一种成功呢?!其实个性孩子的头上并不是一抹愁云,只要我们予以倍加关注与正确引导,他们每个人的生活依然是灿烂的太阳花,懂得如何散发他们的光辉与芬芳。因为他们同样懂得——向着太阳!5
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