高考考试说明——理科综合

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1、2015年高考考试说明——理科综合Ⅰ.考试性质　　普通高等学校招生全国统一考试（简称“高考”）是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。Ⅱ.考试形式与试卷结构　　一、答卷方式　　闭卷、笔试。　　二、考试时间　　考试时间150分钟，试卷满分300分。　　三、科目分值　　物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。　　四、题型　　试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包

2、括填空、实验、作图、计算、简答等题型。　　五、试卷结构　　1、试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷　　第Ⅰ卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题。共21题，每题6分，共计126分。其中生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。　　第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。第Ⅰ卷选择题（一）13题78分第Ⅰ卷选择题（二）8题48分第Ⅱ卷必考题11题129分第Ⅱ卷选考题8选345分　　2、组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择

3、题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。Ⅲ、各学科考核目标、内容生物　　根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。　　生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论

4、联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。　　一、考试的能力与要求　　1．理解能力　　（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。　　（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。　　（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。　　2．实验与探究能力5　　（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。　

5、　（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。　　（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。　　（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。　　3．获取信息的能力（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。　　4．综合运用能力　　理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学

6、问题。　　二、考试范围与要求　　考试分为必考部分和选考两部分，必考为必修模块1、必修模块2和必修模块3的内容，选考为选修模块1“生物技术实践”和选修模块3“现代生物科技专题”的范围。考生在上述两个选修模块中任意选考一个模块的内容。　　考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用数字Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下：　　Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。　　Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、

7、判断、推理和评价。必考内容及要求知识内容要求1-1细胞的分子组成 （1）蛋白质、核酸的结构和功能（2）糖类、脂质的种类和作用（3）水和无机盐的作用。ⅡⅡⅠ1-2细胞的结构 （1）细胞学说的建立过程（2）多种多样的细胞（原核细胞和真核细胞结构的区别）（3）细胞膜系统的结构和功能（4）主要细胞器的结构和功能（线粒体、叶绿体的结构和功能（Ⅱ）核糖体、高尔基体、内质网、中心体、液泡、溶酶体的主要功能（Ⅰ））（5）细胞核的结构和功能ⅠⅡⅡⅡⅡ1-3细胞的代谢 （1）物质进入细胞的方式（2）酶在代谢中的作用（3）ATP在能量代谢中的作用（4）光合作用的基本过

8、程（5）影响光合作用速率的环境因素（6）细胞呼吸（细胞呼吸的基本过程及其原理的应用）ⅡⅡⅡⅡⅡⅡ1-4细胞的增殖 （1）细胞的生长和增殖