理科综合考试说明

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1、理科综合一、命题指导思想（一）命题依据教育部颁布的普通高中物理、化学、生物科目课程标准（实验）和2007年度普通高等学校招生全国统一考试物理、化学、生物科目考试大纲（课程标准实验版），体现各学科特点。（二）注重考查学生的基本科学素养。以相关科目课程的基础知识、基本能力和重要方法为考查重点，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，密切联系学生生活经验和社会实际。（三）命题既要有利于高考的平稳过渡、又要充分体现新课程理念。（四）注重试题的开放性、探究性和时代性，体现对考生创新意识的考查。（五）恰当分配主、客观题目比例和对必修、选修课程内容的考查量。统一必考和自主选考

2、相结合，力求各选考模块试题的难度均衡。（六）试卷应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。二、考试能力要求注重对学生科学素养的全面考查。既重视考查学生进一步学习所必备的基础知识、基本技能和重要方法，更关注学生科学的思维方法、创新意识和探究能力。对能力考核的基本要求如下：（一）理解能力1.能阐释所学物理、化学、生物知识的内在要义，认识知识之间的内在本质联系。2.能运用所学知识、方法对生活和生产实际中的简单科学问题进行解释，做出合理的判断或得出正确的结论。（二）获取和加工信息的能力。1.能正确理解物理、化学、生物各学科中文字、符号、图像（图表）、公式、模型等所表达的意义。会运用这

3、些方式准确表达相关的科学信息。262.能鉴别和筛选试题所提供的相关信息，正确建立新信息与已有知识的联系，重组为新的用于解答试题的知识体系。3.能从现实生活、生产实际或科学实验中获得有效信息，并进行初步加工、储存或应用。（三）科学实验与探究的能力1.能独立完成物理、化学、生物学科考试说明“知识内容表”中所列的实验，理解相关的实验原理、方法，掌握实验的操作技能，控制实验条件、观察实验现象、记录实验数据、分析综合得出结论，并对相关结论进行分析和评价。2.能灵活运用所学实验的原理、方法和技能解决新情境下的实验问题。3.掌握科学探究的一般程序，能设计方案运用观察、实验、调查、假说、建立模型、系

4、统分析等科学研究方法对一些简单的科学问题进行初步探究。（四）运用知识解决实际问题的能力1.理解物理、化学、生物三个学科在解决自然科学问题时所采用的途径和方法特点，学会从不同的学科角度分析具体的实际问题。2.能把复杂问题分解为若干简单的问题，运用相关学科的知识、方法逐一加以解决。三、考试范围和内容（一）考试范围必考内容：物理：物理1、物理2、物理3-1、物理3-2化学：化学1、化学2、化学反应原理生物：生物1、生物2、生物3选考内容：物理：物理2-2、物理3-3、物理3-4、物理3-5；化学：化学与生活、化学与技术、有机化学基础、物质结构与性质生物：生物选修1、生物选修3（二）考试内容

5、要求按照高中新课程“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”26三个目标体系提出考试要求。根据认知性内容、技能性内容和体验性内容的学习要求规定考试要求，并分学科列出考试要求的等级标准及相关内容的考试要求。1.生物学科按照新课标提出的三维学习目标（知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观），分层次提出对生物学科学习内容的具体考试要求，按从低到高的顺序，用相应的行为动词加以表述，列表说明如下：认知性学习内容的考试要求等级技能性学习内容的考试要求等级体验性学习内容的考试要求等级描述，简述，识别，列出，列举，说出，举例说出，指出，辨别，写出，排列A尝试，模仿①体验，参加，参与，交流，讨

6、论，探讨，参观，观察Ⅰ说明，举例说明，概述，评述，区别，解释，选出，收集，处理，阐明，示范，比较，描绘，查找B运用，使用，制作，操作，进行，测定②关注，认同，拒绝，选择，辩护Ⅱ分析，得出，设计，拟定，应用，评价，撰写，利用，总结，研究C确立，形成，养成，决定Ⅲ必修一分子与细胞细胞是生物体结构与功能的基本单位，细胞生物学是生命科学的基础学科。通过本模块的学习，学生将从分子水平和细胞水平深入理解生命的本质。了解细胞中物质、能量和信息变化；了解细胞结构和功能的适应性；了解生物体部分和整体的统一。认知性学习内容的考试要求技能性学习内容的考试要求体验性学习内容的考试要求说明1--1细胞的分子组

7、成1．蛋白质、核酸的结构和功能B1．观察DNA、RNA在细胞中的分布2．检测生物组织中的还原糖、脂肪、蛋白质②②认同生命的物质性Ⅱ2．糖类、脂质的种类和作用B3．水和无机盐的作用A1--2细胞的结构1．细胞学说的建立过程B1．用显微镜观察细胞2．观察叶绿体、线粒体②②1．体验实验材料及方法在科学研究中的重要作用2．形成“生命是一个有机整体”的观点。IIII2．多种多样的细胞B3．细胞膜系统的结构和功能B4．主要细胞器的结构和功能5．细胞核的结构和功能B1-