第五课世界文化之旅学案

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1、第六中学学案年级：八年级科目：思想品德主备人：胡巧变教研组长：武凤鸣第五课多元文化“地球村”第一框世界文化之旅班级小组姓名教师寄语：文化是民族的，更是世界的！学习目标：情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族文化的价值，能以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。知识与能力目标：了解文化的丰富性和多样性通过各具特色的文化习俗表现出来；理解因文化不同而致的行为方式的差异；知道面对文化差异时应持有的正确态度。学习重点：了解文化的丰富性和多样性；知道面对文化差异时应持有的正确态度。学习难点：理解文化

2、差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。一、自主学习（相信自己行！）1.丰富多彩的文化表现在哪些方面？（1）世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的。（2）节日是一种。文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的表现出来。（3）不同国家和民族的不同文化，有着各自的和,被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。2.和谐的文化乐章（1）语言是一种。语言存在差别，不分。文化存在,各有千秋。（2）是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应、，呈现出多元和谐的发展局面。（3）生活在

3、不同文化背景中的人，会有不同的的方式。3.对待文化差异，有哪些不同的态度？你赞成哪一种？为什么？5第六中学学案二、小组讨论（竞争中合作，合作中竞争！）文化之旅第一站：品丰富文化结合课本P56“对传统节日的探讨”和课本P57“不同文化有着各自的标志和代表性人物”的探究活动完成下列表格和问题。中国节日名称时间文化习俗传统食品春节元宵节端午节中秋节……国外节日名称时间文化习俗意义圣诞节感恩节愚人节……提到英国人们就会想到绅士风度；提到巴西，人们就会想到；提到埃及人们就会想到；提到澳大利亚人们就会想到……提到安徒生，人们会想到；提到甘地，人们会想到；……提到万里长城

4、人们就会想到想一想：通过以上探究，你明白了哪些道理？文化之旅第二站：品文化差异奏和谐乐章走进情景感受差异（小组表演情境，借鉴课本P59页材料，可改编）阅读课本P58《古诗翻译》这一笑话，模拟演示“哪里漂亮”引发的误会。想一想：通过情境表演，你明白了什么道理？5第六中学学案三、展示反馈（我是最棒的！）1.一个美国人从中国游玩后回国，他的朋友请他谈谈观感。他说：“在中国吃一顿饭，要打三次架。”他解释说:“一进餐厅，为了推让座位，主客就开始互相拉扯；接着上菜，主客又要你推我挡一番；最后为了付账，更会展开一场精彩激烈的争夺战。”（1）为什么美国人不能理解中国人的行为

5、方式呢？（2）请根据你平时的观察和了解，列举我国与其他国家或地区在文化与习俗上存在的差异？（提示：可以从打招呼、招呼客人吃饭、穿着打扮等方面考虑）2.看漫画，运用所学的知识．回答下列问题。漫画1漫画2（1）漫画1中的人物对外来文化持态度；漫画2中的人物对外来文化持态度。（2）你争我辩话文化：你如何看待漫画人物对待外来文化的态度呢？请各抒己见谈谈你们的看法。（3）你是否同意他们的观点？在文化多元化的今天，如何对待文化差异？ 四、达标提升（我能行！）1.节日是一种习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的传统（）Ａ．文化历史Ｂ．历史文化Ｃ．文化文化

6、Ｄ．历史历史2．一个外国游客在中国餐馆用餐，用刀叉吃水饺，先将每一个饺子切开，将肉馅和皮儿分别放在两个盘子里。然后再一口皮儿一口馅儿的津津有味地吃，还不时向对面的中国顾客微笑示意。中国顾客问：“好吃吗?”他回答道：“香，好。要是配上果酱和奶油，就更好了。”这个事例说明（　　）5第六中学学案Ａ外国游客不会吃中国的饺子　Ｂ中国饺子有了新的吃法Ｃ饮食习惯的不同，体现了文化的差异Ｄ饺子加上奶油和果酱会有更为独特的味道3.提到英国，人们会想到绅士风度；提到安徒生，人们会想到丹麦；提到甘地，人们会想到印度……这主要告诉我们（）Ａ文化的差异在于其不同的标志Ｂ文化存在差异，

7、有优劣之分Ｃ不同国家和民族的文化，有着各自的特点和代表人物Ｄ各个国家和民族的文化，相互融合，相互促进4.世界各地由于人文地理、历史等原因，成就了不同风格的居民建筑（如图）这主要说明（）福建土楼北美民居俄罗斯民居欧洲民居Ａ世界文化具有多样性和丰富性Ｂ每个国家都有许多特色建筑Ｃ各国居民生活习惯不同Ｄ不同国家的文化没有共同点5.中国人待客时，“略备薄酒”的自谦，可能被外国人误解为“慢待客人”；西方人聚餐时各付各的帐，往往被东方人视为吝啬小气；东西方用语习惯的不同，常常产生误解、闹出笑话。这说明（　　　）Ａ文化的差异可以促进不同民族间人们的交往Ｂ文化的差异体现了民族

8、文化的优劣Ｃ生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人