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1、教 案2008—2009 学年 春 季学期单位 : 电气信息工程学院课程名称 : 数字电子技术基础专业、年级、班级 :网络工程071主讲教师 :马宏兴2009年2月24日北方民族大学教案编号: 1 课时安排: 学时2 教学课型:理论课□实验课□习题课□实践课□其它□题目(教学章、节或主题): 第1章逻辑代数基础教学目的要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):了解数字信号与模拟信号的定义与区别;掌握各种数制间的转换;教学内容(注明:*重点 #难点 ?疑点)数字信号、模拟信号的定义与区别;二进制
2、、十进制、十六进制、八进制之间的转换;教学方式、手段、媒介:多媒体+黑板板书设计:参见:多媒体课件讨论、思考题、作业:1.1,1.4参考书目:1、《数字电路逻辑设计》(第三版),王毓银主编,高等教育出版社,1999年2、《电子技术基础》数字部分(第四版),康华光主编,高等教育出版社,2000年3、《数字逻辑与数字系统》,白中英、岳怡、郑岩编著,科学出版社,1998年课后小结:内容易于掌握,课堂气氛活跃 教师姓名:马宏兴 职称:讲师 2009年3月3日北方民族大学教案编号: 2 课时安排
3、: 学时2 教学课型:理论课□实验课□习题课□实践课□其它□题目(教学章、节或主题): 第1章逻辑代数基础教学目的要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):掌握二进制数的算术运算掌握逻辑代数中的逻辑运算教学内容(注明:*重点 #难点 ?疑点)二进制数的算术运算逻辑运算或、与、非、异或、同或教学方式、手段、媒介:多媒体+黑板板书设计:参见:多媒体课件讨论、思考题、作业:1.5;1.7(3)(4)参考书目:1、《数字电路逻辑设计》(第三版),王毓银主编,高等教育出版社,1999年2、《电子技术基础》数字部分(
4、第四版),康华光主编,高等教育出版社,2000年3、《数字逻辑与数字系统》,白中英、岳怡、郑岩编著,科学出版社,1998年课后小结:内容易于掌握,课堂气氛活跃 教师姓名:马宏兴 职称:讲师 2009年3月3日北方民族大学教案编号: 3 课时安排: 学时2 教学课型:理论课□实验课□习题课□实践课□其它□题目(教学章、节或主题): 第1章逻辑代数基础教学目的要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):掌握逻辑代数的基本定律和规则教学内容(注明:*重点 #难点 ?疑点)*掌握逻辑代数的基本定律
5、*代入规则、反演规则、对偶规则教学方式、手段、媒介:多媒体+黑板板书设计:参见:多媒体课件讨论、思考题、作业:1.8(2)(3);1.10(2)(3)参考书目:1、《数字电路逻辑设计》(第三版),王毓银主编,高等教育出版社,1999年2、《电子技术基础》数字部分(第四版),康华光主编,高等教育出版社,2000年3、《数字逻辑与数字系统》,白中英、岳怡、郑岩编著,科学出版社,1998年课后小结:反演规则、对偶规则较容易混淆 教师姓名:马宏兴 职称:讲师 2009年3月3日北方民族大学教案编
6、号: 4 课时安排: 学时2 教学课型:理论课□实验课□习题课□实践课□其它□题目(教学章、节或主题): 第1章逻辑代数基础教学目的要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):掌握逻辑变量与逻辑函数的表示方法;教学内容(注明:*重点 #难点 ?疑点)真值表描述*逻辑式描述(最大项、最小项)#*卡诺图逻辑图教学方式、手段、媒介:多媒体+黑板板书设计:参见:多媒体课件讨论、思考题、作业:1.11(1)(2)参考书目:1、《数字电路逻辑设计》(第三版),王毓银主编,高等教育出版社,1999年2、《电子技术基础
7、》数字部分(第四版),康华光主编,高等教育出版社,2000年3、《数字逻辑与数字系统》,白中英、岳怡、郑岩编著,科学出版社,1998年课后小结:内容易于掌握,学生反映状况良好 教师姓名:马宏兴 职称:讲师 2009年3月3日北方民族大学教案编号: 5 课时安排: 学时2 教学课型:理论课□实验课□习题课□实践课□其它□题目(教学章、节或主题): 第1章逻辑代数基础教学目的要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):掌握逻辑函数的公式法化简法;掌握卡诺图的绘制方法和用图解法化简逻辑函数;教学内
8、容(注明:*重点 #难点 ?疑点)*代数化简法、卡诺图化简法#卡诺图化简法教学方式、手段、媒介:多媒体+黑板板书设计:参见:多媒体课件讨论、思考题、作业:1.12(2)(4)(6)(8);1.13(1)(3)(5)(7);1.14(1)(2)参考书目:1、《数字电路逻辑设计》(第三版),王毓银主编,高等教育出版社,1999年2、《电子技术基础》数字部分(第四版),康华光主编,高等教育出版社,2000年3、《数字逻辑与数字系统》,白中英、岳怡、郑岩编著,
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