常胜小学 杨迎春作业

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1、金坛市常胜小学杨迎春作业答案一、教师心理健康的标准是什么？答案：1、对教学能否胜任愉快。教师对教学任务的完成能力上是否充分，是否能够游刃有余，如果教师教学上非常吃力，心理上属于不健康。2、与学生、家长、同事之间的关系是否良好。师生关系、教师与学生家长的关系、教师同事之间的关系是否和谐，是教师心理健康的重要标准。作为教师来说，最重要的人际关系是师生关系。如果师生关系紧张，教师与家长、同事关系不和谐，说明教师的心理健康有问题。3、在学校管理上能否合作。教师在学校管理上应该是顾全大局、很好地配合，全校任务教师必须要参与，学校的规章制度教师必须要遵守，教师如果自己的班教得好，但对全校工作不

2、支持，不是一个好教师。4、对专业进修有没有兴趣。教师要敬业，努力提高自己的工作，这是心理健康的重要标准，教师必须不断进修提高自己，不仅要提高学科知识，还要提高教育教学技能，我们要修养自己，不断充实自己，提高自己。如果教师安于形状，对专业进修没有兴趣，不是一个好教师。二、教师心理健康对学生身心发展有哪些影响？答案：（一）、教师是影响学生人格发展的关键人物。（二）、学校的心理卫生工作靠教师来推动。（三）、教师对学生心理发展的影响。1、教师控制学生的学校生活环境。2、师生关系对学生发展的影响。（1）、影响学生的学习动机、学习态度。（2）影响学生人生观的形成。（3）影响学生的个性形成。（4

3、）影响学生的心理健康。3、教师有评价和奖惩的权力。4、教师是成人的楷模。三、根据学习内容，结合实际谈谈教师所遇到的角色的冲突。教师角色冲突有教师角色和外部社会的矛盾冲突、教师角色内部冲突，教师代表社会主流价值，但是现在社会价值多元化，学校标准不一定为社会所有人接受，过去教师权威较高，现在学生敢于挑战教师权威，这些对教师造成压力。教师将遇到以下角色冲突：（一）、教师多重角色的矛盾冲突教师在家里是父母、妻子或丈夫、儿子或女儿、在社会是某个团体成员，在学生面前是家长代理人、知识的传授者、成人的楷模、班级的管理者、知心的朋友、心理医生等，教师在不同场合需要运用不同角色，不能发生错乱。有些教

4、师回到家把自己的孩子和家人当作学生来教育，在社会上把周围人当作学生来教育，好为人师，素不知教师在家里和社会上的角色不同于教师角色。学生违反了纪律，教师作为班级管理者必须对学生进行批评教育，甚至采取适当惩罚措施，但在有些教师的教育下学生幡然醒悟，在有些教师的教育下学生却屡教不改、有抵触情绪，这是因为后者没有把自己当作学生的知心朋友、心理医生，只是不断指责学生，引起学生反感，教师角色没有及时进行转换。（二）、普通人和榜样的矛盾教师是成人的楷模，要给学生树立榜样，但是他们又是普通人，有自己的烦恼和实际问题，教师要克制自己的消极情绪，有良好的精神状态。我的一个同事患了严重的肩周炎，每天晚上

5、睡不着觉，白天要到中医院针灸，可是她坚持工作，保持良好的精神状态，学生教得不比平时逊色。（三）、责任和个人发展的矛盾教师希望自己的专业有更大的发展，进修学习需要时间和精力，但是教学工作又不能懈怠，家长期望过高，学校竞争压力大，学生问题多。我们学校许多老师要评职称、写论文、考本科、参加职评理论考试、参加各种评优课、参加教师素养大赛、加强专业理论学习，他们不断发展自己，但是教学工作又不能放松，有许多优秀教师能游刃有余地处理好两者关系，有一些教师忙于教学，忽视了自己的专业学习，致使教学观念落后，不能与时俱进。四、对照学习内容，谈谈你所面临的压力，在这些压力下已有哪些生理和心理反应了？答案

6、：我所面临的压力有：（一）个人方面1、教学能力不足我深感自己的专业知识要不断更新，学无止境，教然后知困，学然后知不足。2、时间压力白天忙于工作，晚上回家还有繁重的家务，要为孩子的学习操心，还要看一些专业发展的书籍。3、个人发展的压力现在社会对教师的要求越来越高，为了能胜任自己的工作，不做教师中的落伍者，一种危机感油然而生，我必须要加强学习。4、经济条件的压力现在物价上涨，教师工资虽然涨了，但在社会上与高收入人群有差距。5、沟通能力的压力教师指导命令学生惯了，爱教训别人，与社会上的人交往好为人师，我深感自己的社交圈子狭小，有些封闭。6、家庭和情感生活的压力我与家庭成员之间缺少沟通，整

7、天忙于教学，儿子的学习成绩却不理想，给自己造成了很大的压力。（二）、学校方面1、大班教学带来的压力现在我教的班有45个学生，班级规模大，学生参差不齐，不能很好地因材施教。2、班级竞争的压力现在班级之间竞争激烈，学校以此来考核教师。3、考核、职评、升迁、聘任等制度的出台和规范化的压力现在绩效工资的发放，学校对教师的考核、评优评先，教师的职评给我带来很大的压力。（三）、学生方面的压力1、学生厌学情绪学生学习的主动性不够，教师的努力收效甚微。2、学生的不良行为现在大多数学生