历年心理测验考试真题-理论

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1、2005年11月2005年11月——三级74、难度P值越接近于0或接近于1，越无法区分被试间能力的差异。相反，P值越接近于0．50，区别力越高。为了使测验具有更大的区别力，应选择难度在0．50左右的试题比较合适。各题难度在()之间。(A)0．50±0．10(B)0．50±0．20(C)0．50±0．30(D)0．50±0．4075、()指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。(A)内容效度(B)构想效度(C)效标效度(D)区分效度76、不能把分数()，更不能仅仅根据一次测验

2、的结果轻易下结论。我们说，一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。(A)绝对化(B)神化(C)固定化(D)变成一个点77、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于()变量。(A)命名(B)顺序(C)等距(D)等比78、()是指同一被试在不同时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量，所得结果的一致程度。(A)信度(B)效度(C)难度(D)区分度79、测验编排的一般原则应排除()。(A)难度逐步上升，先易后难(B)将同类型的测题组合在一起(C)答案混合排列(D)依各种类

3、型测题本身的特点编排题目与选项80、()量表首先使用智力年龄的概念。(A)比内-西蒙(B)斯丹福-比内(C)韦克斯勒(D)瑞文81、全国性常模，样本量一般要达到()。(A)1000～2000个(B)2000～3000个(C)3000-4000个(D)4000～5000个82、高考的最高分为650分，其百分等级为100，最低分为105分，百分等级为1，要录取20％的‘学生进入大学，百分等级为80的百分位数为()。(A)500(B)512(C)532(D)54083、皮亚杰的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其注重某些

4、特殊概念的形成，其中最著名的工作就是对()概念的研究。(A)同化(B)顺应(C)适应(D)守恒116、龚耀先教授发现WAIS-RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分相关，其中言语分测验不包括()。(A)知识(B)领悟(C)相似性(D)词汇117、一位被试在EPQ的E量表上的得分为30分，则其个性倾向为()。(A)典型外向(B)典型内向(C)倾向外向(O)倾向内向118、在MMPI的记分中，如果L量表的原始分超过()。就不能信任MMPI的结果。(A)5分(B)8分(C)10分(D)15分119、在实施WAIS-RC的图形拼

5、凑分测验时，()是不正确的。(A)每一接点记一分(B)应完成全部测验项目(C)在规定时间内完成者可得1分(D)提前完成者可加分120、关于斯皮尔曼的二因素理论，()是正确的。(A)G因素是特殊因素(B)S因素是普通因素(C)人的智力活动都依赖G因素(D)智力测验的目的是求得特殊因素121、LES记分时，对于长期性事件发生次数的记分不到半年应记()。(A)4次(B)3次(C)2次(D)1次122、SDS共包括20个项目，每个项目按症状的()。(A)强度分为四级评分(B)频度分为四级评分(C)强度分为五级评分(D)频度分为五级评分

6、123、在实施16PF测验时，应确保被试每一测题只选择一个答案，没有遗漏任何测题，并尽量不选择()答案。(A)A(B)B(C)C(D)D124、一般将16PF测验结果得到的原始分数转化成()。(A)标准九分(B)标准十分(C)标准二十分(D)T分数125、SCL-90并不适用于()。(A)在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者或求助者心理卫生问题(B)诊断心理疾病(C)了解躯体疾病患者的精神症状(D)调查不同职业群体的心理卫生问题137、心理测验命题的一般原则可以从()方面来考虑。(A)内容(B)文字(C)理解(D)社会敏感138

7、、在心理测验中，主试者的职业道德包括()。(A)测验的保密(B)测验的控制使用(C)测验中个人隐私的保护(D)对测验特别熟悉149、按照中国常模结果，SCL-90的()可考虑筛选阳性。(A)总分超过160分(B)阳性项目数超过43项(C)任一因子分超过2分(D)阴性项目数低于47项150、关于WAIS-RC的描述中，正确的是()。(A)适用于16岁以上的被试(B)分农村和城市用两式(C)凡较长期生活、学习或工作在县级市以上的人口采用城市式(D)长期生活、学习或工作于农村的人口采用农村式案例九以下是某求助者做MMPI的测验结果，

8、请据此回答问题：？LFKHSDHYPDMFPAPTSCMASI粗分04181023392825351740411845T分4762446671595641616458486163单选：96．该求助者的测验结果()。(A)可靠(B)不可靠(C)效度量表部分可靠，临床量表部分不可