广东省教师教育技术中级培训测试题

《广东省教师教育技术中级培训测试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、广东省教师教育技术中级培训测试题1.在信息技术与课程结合中，学生需要掌握信息技术的应用技能，如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流的技能，学会利用网络通讯工具进行协调交流，合作讨论式的学习。（是）2.选择教学模式与教学策略时应该考虑的因素及原因有（ACBD）A教学目标B学习过程的复杂性C学生的特点D各种教学模式对教学资源、教学环境等客观条件的要求3.目前，使用较为普遍的资源组织方式主要有（ABCD）A文件方式B数据库方式C主题树方式D超媒体方式4.信息化教学资源应包括下列（ABCD）A文献

2、资料B课件与网络课件C试题库D案例5.研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL或WEBQUEST（基于网络的专题研究）。它包括（ABCDF）五个教学环节。A分析问题B解决问题C实施方案D评价总结E动员和培训F提出问题6.案例《关注光污染》中，英才中学开展研究性学习课程时，三班的班主任王老师对学生如何分组建议是（ABCD）A小组成员要对研究的问题都感兴坤B小组成员要各有专长，优势互补C小线需要一个组织协调能力强的同学来做组长D需要一个擅长使用电脑的同学来搜索网上的信息7

3、.在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（B）A利用信息技术作为工具处理信息B利用信息技术创设问题情境C利用信息技术展示、交流D利用信息技术整理结果8、案例《关注光污染》一课中，研究小组——团队之星，研究的课题是（B）A研究农村光污染B研究城市光污染C研究田间光污染D研究大自然污染9、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请你选择一个答案。(C)A学习动机属于学习者的非智力特征因素B学习动机可分为内部动机和外部动机C学习动机越强

4、，越有利于学习和保持D学习动机和学习效果是相互影响的关系10、信息技术与课程整合使得学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做”数学。（是）11、为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（A）当作整个教育改革的点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。A现代教育技术B信息技术C素质教育D创新教育12、在信息技术整合的课堂中，往往存在（A）三种典型的课堂组织形式。A全班活动、小组活动和个别活动B班内活动、课外活动和个别活动C整体活动、小组活动和个别活动D集体活动、个别活动和网上

5、活动13、教师是教学目标、内容、过程以及死价等教学因素的最终过滤者、决策者。（是）14、“电子称象”这堂课学生的主要活动是（BD）。A在因特网上查找与学习内容相关的资源B自主测试C小组合作完成“称象”任务D自主进行模仿“称象”游戏E展示学习成果15、教学组织形式的主要作用是（BC）。A活跃课堂后气氛B提高教学效率C满意不同学生的不同学习要求D实现不同的教学目标E控制教学进度16、教学组织形式的选择要考虑多方面的因素，但首先是根据（B）。A学生情况而定B教学内容而定C教学条件而定D领导意图而定17、

6、邀请学、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（C）理念。A评价目的是促进发展B评价内容综合化C评价主体多元化D评价方式多样化18、制作个人网站时为了使网页界面整洁、有序，一般使用（表格）对网页布局？19、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，主要体现了多媒体课件制作的（CD）A课件测试B课件发布C课件制作D素材预备20、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，重点、也是难点（B）是五彩池的成因21、在因特网上用得最多的实时交流工具是（A）AQQBBOLGCBBSDE-MAIL

7、22、新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于（B）A提高教学效果B促进学生发展C调整教学进度D检验教学方法23、经过培训后，杨老师更加深刻地熟悉到，评价的目的应该是（C）A将被评对象与评价目标相比较，找出差距。B衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。C促进学生的发展，要“以评促学”。D对教学活动的过程及虽结果进行测定、衡量24、创建成长记录袋包括（ABD）几个步骤。A明确应用成长记录袋的目的与对象B明确成长记录袋的主题C设计档案袋的格式D设计档案袋的内容E

8、设计档案袋的封面25、在杨老师的教学评价方案中使用了（BCD）评价工具A测验卷B学习卡C档案袋D评价表E调查问卷26、资料、工具型教学软件只提供某种教学功能或某类教学资料，并不反映详细的教学过程（是）27、在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。（是）28、网页型课件与传统课件相比，优势主要有（ABCD）A网页型课件占用存储少，易于共享B网页型课件的超级链接，使网页课件能容纳大量信息C网页型课件对平台和素材的兼