能力提升与职业生涯规划

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1、黑龙江科技学院2011届毕业生基于德育实践与就业核心竞争力的综合素质答辩材料能力提升与职业生涯规划一、认识自我，准确职业定位（一）自我分析：我属于那种喜欢思考的人，思维慎密，擅长于分析，倾向于创新；做事认真负责，说到做到，为人安分，但不擅长于社交；性格比较乐观，比较内向，好发表意见，有管理才能，为人热情，喜欢与人沟通，人际关系佳。希望自己能再主动些，做事更果断，思维更活跃。（二）个人风格：分析的：善于分析，喜欢思考内省的：经常对自己和所经历的事情进行思索和反省独立的：独立性强，喜欢独立思考、独立行动好奇：好奇心强，

2、常用质疑的眼光来观察世界慎重：做事慎重、稳健敏感：对所见所闻的事情十分敏感，常因敏锐的洞察力而有所创新喜好智力活动和抽象推理：喜欢智力推理之类有挑战性、需要思考的脑力活。（三）职业个性特征：对科学研究和科学探索有热情，并表现出对工作的极大热情，对周围的人和关于如何处理好人际关系之类的问题并不感兴趣。习惯于通过思考在思想中解决所面临的难题，而并不一定实现具体的操作。喜欢面对疑问和不解的挑战，不喜欢那些必须遵循许多固定程式的任务，喜欢从事那些需要创造力的工作。在科学领域中，常常具有非传统的观念，倾向于创新和怀疑。（四）

3、职业能力12黑龙江科技学院2011届毕业生基于德育实践与就业核心竞争力的综合素质答辩材料职业能力水平的高低可以有效地预测人们的职业成就，反映一个人的待人处事的能力。只有较好的职业能力水平，才能适应现代社会的迅速发展、激烈竞争和高管理水平的需要。本人的信息分析能力，推理能力，数理能力都很强；基本智能，言语能力，人文素质等能力还可以。因此从我的职业能力来看，职业能力水平较高，工作效率很好，管理效率较好，有作公司中高级管理人员的潜能，并能取得一定的成绩。（五）职业价值观价值观是指个人对客观事物及对自己的行为结果的意义、作

4、用、效果和重要性的总体评价。职业价值观就是个人对不同职业进行评价的心理倾向体系，它探讨人们在职业选择和职业生活中，在众多的价值取向里，优先考虑哪种价值。由于个人的身心条件、年龄阅历、教育状况、家庭影响、兴趣爱好等方面的不同，而每种职业也有各自的特性，因此，不同的人对职业特性的评价和取向是不同的，这就形成个人职业价值观的差异。由于这种差异，人们在就业方向和具体职业岗位的选择上，以至于在具体工作的投入上都会因此而受到影响。本人的主要职业价值取向是：1．志愿取向：其特点是：志愿取向者富有同情心，他们把他人的痛苦视为自己的

5、痛苦，不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视作无比快乐。志愿取向者在工作中的优势：1、富有同情心；2、喜欢帮助他人；3、不计较个人利害得失；志愿取向者在工作中的劣势：1、比较情绪化；12黑龙江科技学院2011届毕业生基于德育实践与就业核心竞争力的综合素质答辩材料2、易受他人或环境影响；3、考虑问题不够全面；2.自我实现取向：其特点是：自我实现取向者对诸如平常的幸福、一般的惯例等毫不关心，一心一意想发挥个性，追求真理。不考虑收入、地位及他人对自己的看法，尽力挖掘自己的潜力，施展自己的本领，并视此为有意义的生

6、活。自我实现取向者在工作中的优势：1、重视他人感受与价值；2、做事目标明确；3、有强烈的发展、提升意识；自我实现取向者在工作中的劣势：1、可能不够客观；2、对自身利益考虑不够；3、有时过于敏感；3.自尊取向：其特点是：自尊取向者受尊敬的欲望很强，追求虚荣，优越感也很强。他们渴望能有社会地位和名誉，希望常常受到众人尊敬。欲望得不到满足时，由于过于强烈的自我意识，有时反而很自卑。自尊取向者在工作中的优势：1、有强烈的责任感；2、严格要求自己；3、重视群体规范；自尊取向者在工作中的劣势：1、虚荣心强；2、自我意识过强；3

7、、对他人言行比较敏感；12黑龙江科技学院2011届毕业生基于德育实践与就业核心竞争力的综合素质答辩材料（六）个性特征根据以上的内容分析可知，本人的个性特征属于支配，影响，稳健型。1．综合特质：反应快、急性子有冲劲、没耐心自制且有企图心轻松情境下有纯熟的社交技巧想取得个人成功也会考虑组织需求2．能力优势：视环境决定行动迷人有活力直接不罗嗦3．人际关系：环境轻松即友善活泼且积极开放环境严肃即直接坚定且自制有主见4．激励因子个人企图心他人认同感地位确定性（七）职业的选择1．[阶段目标]以优秀生毕业；成为一个高级数控机床技

8、师（两年）2．[下一目标]以操控高级数控机床的企业为就业目标（三到四年）3．[总体目标]成为一家发展型企业的管理人员职业选择的理由：1、12黑龙江科技学院2011届毕业生基于德育实践与就业核心竞争力的综合素质答辩材料与职业兴趣相适应的职业特征：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务性质的职业。领导才能，管理方面的能力需要提升。适合从事通过观察，科学分析而