新课程倡导的小学语文学业评价的基本原则

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1、1、      新课程倡导的小学语文学业评价的基本原则是什么？请谈谈你的理解。答：小学语文学业评价的基本原则：（1）坚持多元性，不要“一把标尺”。根据多元智能理论，我们知道学生的智能类型不一样，表现在学习方式和学习结果上是不一样的。对于同样的知识，学生即使掌握了，表达的方式也会因智能表达不一样而得分不一。因而，应为学生营造适合他的检测方式。（2）坚持全面性，不要“只是分数”。对于小学阶段语文学业的检测，应该是缤纷多彩的呈现，语文是一门与生活联系紧密的学科，理应体现生活的丰富多彩。（3）坚持过程性，不要“只看结果”。学生的成长，不是一次考试结果能体现出来的。学生

2、学习过程中的方法、习惯、态度，与人的交往，对事物的认识，等等，都是学生成长的过程性因素，语文本身就具有很强的人文性，学生在语文学习中的生命灵动是学生获得成长的“感性表现”，是无法用分数来量化和考核的，是需要观察并体验的。这些都是我们改革中应该注意的问题。（4）坚持民主性，不要“教师独裁”。民主性的坚持需要以“将学生的主体性发挥起来”作为前提。在学业评价改革中，必须将学生的自主评价放在评价的重要位置。整个评价包括教师参与、学生参与、家长参与，适当的时候应该还有社会参与。（5）坚持语文性，不要“淡化实践”。小学语文学科和其他学科相比还有一个重要的特点，就是语文学科

3、的人文性。小学语文是工具性和人文性的统一，在对这科学业进行评价的时候，必须注重学生的实践操作能力的培养。2   2.     在小学语文教学中如何进行学业评价，如何让用这个支点来调整教师的教学，让每个学生在学习语文的过程中都生动活泼地学习、公平地发展呢？答：学业评价是指以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的有效的工具和途径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据，并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。（1）进行学生成长记录。小学语文教学中，学生自小就建立一个成长记录系统。成长记录的方式可以因人或因校而异。（2）实施知识测试与

4、能力结合的综合检测。在测试学生语文学业的时候，设计的内容和方式都应该有助于学生知识和能力的体现，不能只体现其中一个方面。（3）实施毕业生综合素质评价。在小学语文素养评估中，要建立毕业生综合素质评价，这样才能促动教师和家长关注学生综合素质的发展。（4）探索具有学校特色的评价体系。任何一个学校的学生都有着自己的特点。学生的地域特点、家长群体特点、学校文化特点、学校办学特点，等等，都将影响到学生的发展。这也要求学校在区域性要求统一的基础上，再制定出适合学校自身特点的评价体系。还需要：1.评价应该实现对“人”的全面关照（1）完善评价内容。（2）构建综合评价机制。在学生

5、语文学习成长过程中，为了便于掌握学生的成长足迹，可以构建综合评价机制，包括：日评价表、学业评价操作、学期评价表以及相应的教师综合评价考核表，对学生的学习、发展过程进行全面评价，对教师的教学工作进行全方位评价，激发学生的学习兴趣，坚定其不断发展、取得成功的自信心，同时也促使教师不断提高自身业务素质。（3）推行全面性评估。语文学业评价可采用分类分项测评的方法，从拼音、识字、写字、阅读、写作、口语交际和语文实践活动逐项评估。写字考核，不但要把字写好，还要注意正确的写字姿势；阅读除了考查学生的阅读理解能力，还应该考查学生的阅读态度和习惯，将阅读量作为考核的内容；口语交

6、际除了考核课堂上学生的交际情况，更要在平时的交际过程中考查学生真实的交际水平等。在内容和形式上，应注重评价主体的多元化，注意学生之间、教师、学生自己的评价。同时，为了让家长更多地关注孩子的成长，了解孩子学习成长过程中的优势和不足，及时对自己的孩子进行针对性的教育，还可设定一类辅助性评价——家长的评价。让家长参与评价，了解教与学的互动过程，旨在使家长变成孩子发展的积极促进者，为学生的发展创造最优良的环境。2.评价应该实现对“人”成长过程的关注“个人成长记录袋”可以完整地记录学生学习的过程、成长的经历，成长记录袋的收集过程也是学生自我监控、自我反思、自主发展能力的

7、培养过程，同时也为教师、家长能够更全面真实认识、评价学生提供相对完整和真实的信息资料，是学生学业评价的重要方式。“个人成长记录袋”里可以放“成长的脚印”，将学生阶段性学习成就或持续进步信息的一连串表现以及其他相关印证资料汇集起来，为综合评价学生成长历程的发展状况提供一个基本依据；“个人成长记录袋”里有学生的“心路历程”，学生将自己的一些生活和学习体验，以及心里话、烦恼、苦闷、成功、骄傲记录和表现出来。通过这个成长档案袋里的资料，每个学生、教师、家长都可以看到自己的进步和努力，体验到成功的快乐。3.评价应该实现对“人”的立体认识为了更客观、公正地评价学生的学习情

8、况，让学生、家长一起参与考核评估，发挥