教育学生_ 从“心”开始读后感

《教育学生_ 从“心”开始读后感》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教育学生,从“心”开始——读《你不可不知的80个心理定律》有感绍兴县杨汛桥镇紫薇小学洪明现代教育有两个使命，一是发现孩子，二是解放孩子。发现和解放孩子的前提是了解孩子，了解孩子的关键是了解孩子的心理。而要了解孩子的心理，教师必须具备相关的心里学知识。带着这样一个理念，我读了心理学权威读本《你不可不知的80个心理定律》，里面的很多心理学知识可以有效地运用到我们的日常教育中，下面我就如何将心理定律运用于教育实践这个话题，发表我的看法。一首因效应首因效应也叫优先效应或“第一印象”效应。它是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象。这一深刻印象对人以后的行为会产生很大的影响。虽然首因效

2、应主要应用于人际关系中，但在学校很多教育活动中，我发现也可以正确应用这个效应，让活动顺利进行。现在我以跳校园集体舞为例来说明如何运用首因效应。跳校园集体舞对于学生来说完全是一件新鲜事，在这种情况下，他们一开始对这个活动的印象、感受将直接影响他们参与这个活动的积极性。而要让学生一开始对这个活动产生好的印象，我认为最重要的是让学生把跳集体舞与有趣.快乐联系起来，也就是说要让学生感受到跳集体舞是快乐的，有趣的，同时要告诉他们这项活动很重要，让他们建立起责任感，这样，学生才能带着既好奇又认真的心态参与到这个活动中。为此我采取了一下的措施：一、一开始公布这个消息的时候我用了一种神秘的语气，还故意

3、“葫芦里卖药”，让学生产生好奇心和新鲜感，从而对集体舞产生浓厚的兴趣。二、巧妙引导牵手，由于这个活动需要男女牵手才能进行，对于已经有性别意识的学生尤其是高年级学生来说，他们有一种既兴奋又害羞的心理，很多学生羞于牵手，这时我是这样引导的：我让一个男生和一个女生上来面对着大家，然后对全班同学说：“你们看，男生脸上是一个鼻子两只眼睛，女生脸上也是一个鼻子两只眼睛，男生和女生实际上没有什么区别，大家都是正常人，没有人是怪兽吧！”接着，我让两个学生互相看着对方的脸，问他们：“你们互相看看对方，是不是一个鼻子两个眼睛，老师有没有说错？”这两个学生笑了，下面的学生更是捧腹大笑。这样做的目的是要告诉学

4、生，男女生互相牵手是一件很正常的事情，让他们从容地面对。很多学生不敢牵手的原因是因为他们潜意识里害怕别人用异样的眼光看他，这样做可以让他们深刻地了解到这种担心的不必要性，并且把男女生互相交往很正常这种思想，根植于他们的潜意识中，以后就能大大方方地与异性交往、牵手，为集体舞的进行扫清了最大的障碍。而且，这也是一次性别教育的好机会。经过我这样的引导，学生不再“千呼万唤牵起来”，而是能够主动拉起异性的手，一起向前走。三、第一次集体训练之后，不管学生的表现如何，一定要表扬他们，不可以因为第一次训练时出现的混乱情况而批评他们，因为第一次进行这种训练，出现混乱的情况实在正常不过了，老师要多理解学生

5、，这样的话学生就能感受到由这个活动带来的愉悦感和成就感，之后的训练就能积极配合。通过以上的三个措施，学生在大脑里建立了对跳集体舞这个活动的良好印象，以后就能带着积极的情绪和态度参与到活动中，使活动顺利进行。二习得性无助效应习得性无助效应是指，一个人如果经常遭受失败或挫折的打击，他就会失去信心，处于一种安于现状、不求上进的状态，即使别人再怎么鼓励，他也会放弃努力。在学校里，这样的现象比比皆是。比如，一些成绩差的学生，在多次遭受失败和挫折后，很容易产生厌学情绪，并且他们会觉得无论自己如何努力，结果都一样，自己还是最差的学生。于是，就开始放弃学习，无论别人怎么鼓励，他们都会觉得自己不是学习的

6、料，从此自暴自弃。这种心理产生的主要原因是受客观环境的影响，也就是说学生在成长过程中遇到了自己确实无法克服的挫折，或者学生自己认为无法克服的挫折，而且这种挫折多次出现，严重打击了一个人的自信心才会导致这种心理的发生。由此我想到，我们老师在鼓励表扬学生的同时，不可忽视客观因素对学生心理的影响。比如，当一个学生比以前学习更加努力时，老师除了表扬之外，更要让学生体验到实实在在的好处和惊喜，如满足他的某个愿望，选他当班干部等等。尤其当一个学生比以前努力了，但各方面暂时都没有进步时，老师不能以暂时的结果来评价学生，即“不能以成败论英雄”，还是应该给学生实实在在的奖励，因为他已经努力了，能不能进步

7、学生自己无法控制，虽然每个人都希望自己努力以后能有进步有回报，但事实上努力不一定马上能得到回报，这是我们不得不承认的事实，所谓“谋事在人，成事在天”，能不能得到回报要受其他因素的制约。那是不是我们在这个客观事实面前就无能为力了呢?不是的，人可以发挥自己的主观能动性，也就是说我们可以人为创造条件，让努力了但暂时没有得到回报的学生得到惊喜和回报。如考试的时候在他原来考试成绩的基础上适当提高他的分数，在其父母的面前表扬他，这些善意的谎言是特殊情况下是