认识运动把握规律教案1

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1、第四课：探究世界的本质第一框：世界的物质性【教学目标】1.知识目标：识记概念：运动、静止、规律；理解：物质与运动、运动与静止的关系；规律的客观性与主观能动性的关系。运用：列举实际事例，说明人们可以认识和利用规律。2、能力目标：锻炼学生理论联系实际的能力，以及能够自觉地按照客观规律办事的能力3、情感、态度和价值观目标：通过学习使学生在生活和学习中树立马克思主义科学的规律观【教学重点、难点】：物质和运动的关系；运动的绝对性和静止的相对性。重点：物质的含义难点：如何理解人类社会的物质性【教学过程】（一）导入新课：（二）展示学

2、习目标：（三）学生完成导学案第一部分（四）重难点突破：知识点详解（一）、运动是物质的固有属性1.世界上一切事物都处于运动和变化之中从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。事物运动的形式是多种多样的：（机械运动、物理运动、化学运动、生命运动、社会运动等）机械运动－斗转星移，海路变迁；物理运动－电子绕原子核运动；化学运动－铁钉生锈，食物腐烂；生命运动－离离原上草，一岁一枯荣；少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰；社会运动－龚自珍：“自古及今，法无

3、不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易。”人类社会的进步（原始社会－奴隶社会－封建社会－资本主义社会－社会主义社会－共产主义社会）；生命运动中人的衰老过程（胎儿－婴儿－幼儿－儿童－少年－青年－中年－老年）2．什么是运动哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。日常生活中我们所说的运动，如：球在滚动、心在跳动、体育运动、政治运动。和哲学上所讲的运动的运动一样吗？前者只要指空间位置的变化，如果某一物体的空间位置发生了变化，我们就说此物体在运动，反之，我们就说这一物体没有运动。哲学上所讲的运动的运动更具有广

4、泛的含义。它们之间是个性与共性的关系。3．物质与运动的关系（1）运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。如果地球真的不动，四季就不会形成；如果没有新陈代谢，生命就会停止；如果没有生产力和生产关系的矛盾运动，人类社会就不能存在和发展……这就是说物质离不开运动，物质在运动中存在的，离开了运动，物质就不可能存在，运动是物质的存在方式。我们说世界是物质的，物质是运动的，大家能不能找到一个不运动的事物？

5、总之，物质离不开运动，物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式。（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的宏观物体是机械运动的载体，原子、离子等是化学运动的载体，生命有机体是生物运动的载体，生产方式是社会运动的载体，人脑是思维或精神运动的载体。通俗地说，脱离物质的运动是根本不存在的。在物质和运动的关系问题上，我们还要注意反对两种错误的倾向。禅宗慧能的“仁者心动”：《坛经》记载：时风吹幡动，一僧曰风动，一僧幡动，议论不一。慧能进日：“不是风动，不是幡动，仁者心动!”刻舟求剑（寓言图片

6、）问题:两则材料分别在物质和运动的关系上犯了什么错误？（1）慧能和尚承认运动，但否认是物质的运动，而说是心感觉动就动，这是离开物质谈运动。试问：心动的“心”是不是物质？（2）楚国人虽然承认船、水、剑的客观存在，但却否认了运动，这是离开运动谈物质，最终他的求剑之举只能落空。（3）离开物质谈运动和离开运动谈物质都是错误的①只承认运动，不承认运动是物质的运动，把运动仅仅看作是精神的运动，离开物质谈运动－唯心主义②只承认世界是物质的，不承认物质是运动，离开运动谈物质－形而上学二者都割裂了物质和运动的关系，因而都是错误的。教材引

7、用恩格斯的名言深刻揭示了物质与运动的关系，即物质是运动的物质，运动是物质的运动。运动是物质的固有属性和存在方式，物质是运动的主体，物质和运动不可分割。离开运动谈物质，或者离开物质谈运动，都是错误的。探究提示：我们要深刻体会运动和静止的辩证关系。(1)没有。(2)此观点否认了运动的绝对性。大雁塔和故宫因为空间位置在一定条件和范围内不变，是处于相对静止之中。4．运动与静止的关系辩证唯物主义在肯定物质运动的同时，并不否认静止的存在。(1)静止的含义辩证唯物主义认为：静止是运动的一种特殊状态－（从物质具体存在方式来说）。它主要

8、有两方面的含义：①一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；－性质基本不变（相对稳定）如：张三仍是张三，不会因为过了明天就变成李四了；水在0度－100度之间，它仍是液态的性质。②二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。－空间位置保持不变（位置的相对稳