伊通镇九年一贯制学校

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1、我的成果展示伊通镇九年一贯制学校宋丹丹展示内容授导型教学设计探究型教学设计课程实施计划作品出色的地方作品需要改进的地方我所设计的授导型教学设计内容为二年级下语文《绝句》内容包括：学习内容分析、学习者分析、教学目标、教学重难点及解决措施、教学设计思路、理论依据、信息技术分析、教学程流等。教学设计表学科：语文授课年级：二年级学校：伊通镇九年一贯制学校教师姓名：宋丹丹章节名称《绝句》教学设计计划学时2课时学习内容分析《绝句》是长春版义务教育课程标准实验教材小学语文二年级第八单元中的第1课。要学生读懂诗句，领会山水花鸟的神奇，让学生感受

2、到大自然清新开阔的景观，体会到作者表达的思想感情。这是一首七言绝句，它通过短短的二十八个字，四句诗，把读者由眼前景观引向广远的空间和悠长的时间之中。两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。透过窗户看得见西岭上千年不化的积雪，门外江面上停泊着即将往东吴的客船。鸣叫得黄鹂，飞翔的白鹭，高山的积雪，待发的船只，构成了一副完美的图画。诗的前两句主要写得是动景，呈现动态之美，诗的后两句主要写得是静景，体现了静态之美。这首诗对仗工整，朴实自然，动静结合，有声有色，为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景

3、观，表达了作者对于山水花鸟的喜爱之情。学习者分析学生们能通过反复吟诵，感受到这首诗的旋律和意境。教学目标课程标准：知识与技能：1、能自主认识9个生字，会写7个字，认识“舟字旁”2、能有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。过程与方法：能了解作者的语言表达特点，反复诵读。情感、态度与价值观：能正确、流利、有感情的诵读古诗。在读中悟情、在读中生情。感受古诗的魅力，产生热爱古诗词的感情。教学重点、难点及解决措施教学重点、难点：能自主认识本课中的9个生字，会写7个生字，认识“舟”字旁。能有感情的诵读古诗。在读中悟情、在读中生情

4、。教学设计思路这是一首七言绝句，它通过短短的二十八个字，四句诗。展现文本的美，我主要利用多媒体的课件、声音资源，优扬的音乐，创设情境，引导学生入境入情，欣赏古诗，体会古诗意境，文中之意的目的，从而完成教学目标。1、情景导入2、解诗题3、初读课文，整体感知4、随文识字，理解古诗内容，指导朗读5、巩固识字，拓展依据的理论结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以读促学。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果生字词词义读准字音，理解诗意。多媒体课件及音乐教师展示，学生学激发学生的学习兴趣，加深记忆。古诗的美感悟

5、古诗的优美多媒体教师展示，学生听、看、感悟激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解课文。每句诗句的意思学会理解诗意多媒体课件教师展示，学生读、感悟激发学生兴趣，巩固掌握知识。教学重点、难点及解决措施教学重点、难点：能自主认识本课中的9个生字，会写7个生字，认识“舟”字旁。能有感情的诵读古诗。在读中悟情、在读中生情。教学设计思路这是一首七言绝句，它通过短短的二十八个字，四句诗。展现文本的美，我主要利用多媒体的课件、声音资源，优扬的音乐，创设情境，引导学生入境入情，欣赏古诗，体会古诗意境，文中之意的目的，从而完成教学目标。1、情景导

6、入2、解诗题3、初读课文，整体感知4、随文识字，理解古诗内容，指导朗读5、巩固识字，拓展依据的理论结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以读促学。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果生字词词义读准字音，理解诗意。多媒体课件及音乐教师展示，学生学激发学生的学习兴趣，加深记忆。古诗的美感悟古诗的优美多媒体教师展示，学生听、看、感悟激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解课文。每句诗句的意思学会理解诗意多媒体课件教师展示，学生读、感悟激发学生兴趣，巩固掌握知识。教学环节（第一课时）教学内容所用时间教师活动学

7、生活动设计意图一、谈话激趣，导入同学们，你们一定对诗人杜甫不陌生吧？杜甫的家乡风景秀丽，你们想不想看看那里的山水美景啊？请同学们看屏幕----引导学生解题，介绍杜甫和古诗资料。5倾听、欣赏，并做相关点评。教师展示课件展示资料欣赏，并发表自己的感想通过收集资料，增加对杜甫的了解。二、初读古诗，感受古诗意境，认读生字1.配乐范读古诗，学生边听边感受5老师范读学生读入情古诗2.学生自由读古诗，用自己喜欢的方式。借助认字表或询问老师和同学认识古诗中的生字。3.检查认字情况和朗读情况。4、借助课文插图帮助学生理解诗意101、指名读喜欢的一

8、句2、课件出示生字3、对学生的回答适时地评价。4、课件出示：指导学习生字词。1、读喜欢的一句，小组比赛。2、读评3、认读生字词。1、整体感知古诗内容。2、体会古诗的意境3、学会本课生字词。三、精读古诗，感悟诗意，学习生字。1、指名读古诗2、说说从古诗和图画中你都