试析中职会计专业教学模式改革思考.doc

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1、试析中职会计专业教学模式改革思考  论文关键词:会计 教学模式改革 就业导向  论文摘要:本文付会计专业的课程设置与教学模式进行几个方面的探索,包括在教学改革过程中前期教材的准备、教师队伍的建设、分层次教学、项目教学法的应用、综合能力的培养等几个问题。  2008年新华社全文播发的《中国中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》提出,要加快普及农村高中阶段教育,健全县域职业教育培训网络,加强农民技能培训,广泛培养农村实用人才。当前,国家对农村中等职业教育十分重视,这也对农村中等职业教育提出了更高的要求。因此,中等职业教育要办好,办出特色,为农村建设输送技

2、术应用型人才,必须要适应新形势,对现有的教学模式进行改革。一、会计专业教学模式改革的必要性  (一)传统的教学模式,忽视学生的实际情况。中职生的学习能力差异较大,成绩差的学生在学习中经历过很多挫折,缺乏信心,认为自己学什么都不会:而成绩好的学生学习能力不强,只靠死记硬背,老师教什么,学生就学什么,缺乏对知识的融会贯通。(二)传统的教学模式,教材与实际脱节,不能促进学生的“零距离就业”。现在学生学习的部分会计教材与实际脱节,表现为:一方面,随着社会经济的高速发展,会计专业与经济紧密相关,知识更新速度快,而中职的教材内容陈旧,跟不上知识更新的速度,不利于学生的

3、就业。另一方面,学生在学校里,平时只学习专业知识,接触企业、社会的机会较少,职业的道德、职业态度以及就业能力欠缺。(三)传统的教学模式,以系统理论为主,内容枯燥。现有的会计课程设置主要是按照系统的理论来设置,每门课都有大量的理论知识。教师每天在教室里讲授枯燥的理论,导致部分学生对这门课程失去兴趣。(四)传统的教学模式,实践操作时间少,过于集中,不利于学生掌握会计各岗位的工作。目前在会计专业的教学中,每个学校都很重视实习实训。如我校每年都安排学生实习。但是笔者发现在全部教学内容结束后再进行实习,由于学生所学的很多知识已经遗忘,并且因为时间的安排,学生不可能一

4、一复习,这导致出现老师教,学生做,学生不能独立完成的现象。同时在实习的过程中,为了让所有的学生都能在统一的时间内完成实习,各种业务从原始凭证到记账凭证,再到账簿登记,最后到会计报表,所有岗位的工作都由学生一人完成,这样不利于学生对各岗位工作的掌握。二、会计专业教学模式改革的具体架构(一)学生培养的总体目标。中职学校主要是培养生产、建设、管理以及服务第一线的技术应用型的蓝领工人。根据我们的调查,会计专业的学生毕业后主要从事商场收银、企业出纳、小企业会计、仓库保管员以及保险员等工作。为了使学生毕业后能成功就业,并可持续发展,我校设立了以培养学生能力为本位,以会

5、计岗位工作项目教学为主体,实现学生“零距离就业”的总体目标。3(二)教学内容的具体设计。在具体设计中,做到四分:分年级,分模块,分岗位,分目标。根据不同年级的特点,设计不同的模块,设置不同的岗位工作,达到不同的培养目标。(见下表)通过三年的学习,学生不但能学会会计专业的技能,还具备很强的综合能力;不但能取得职业高中毕业证书,而且还取得各种技能证书:不但能够就业,还能够安心工作,提升发展。(三)教学效果的评价。为了更好更科学地评价学生,我校在评价学生时采用学分制。只要学生各科总学分达到学校规定的标准就可毕业。在学分设计上,每科根据总课时确定该科的最高学分,再

6、根据学生考试的成绩设置分段学分。如固定资产岗位的总学为6分,成绩100分的学生得6分,成绩99-80分的学生得5分,成绩79-60分的学生得4分,成绩60分以下的学生要补考,补考通过的学生得4分。采用学分制主要是考虑到中职生的特点,具有很强的灵活性。学生不会因为一两科成绩不佳而放弃学习,反而会在自己有优势的科目更加努力。此外,还可采用多种的考试形式对学生进行考核:(1)理论和实操相结合的考试(理论占30%,实操占70%),如会计电算化会计岗位的考核;(2)只进行实操考试,如大多数岗位的每个项目的考核,在岗位考核中可结合过程评价和结果评价,(过程占40%,结

7、果占60%);(3)口试,如人际沟通与礼仪与就业面试指导的考核;(4)报告,如毕业综合实训和顶岗实习的考核:(5)证书,如计算机基础和办税员岗位的考核。  三、会计专业教学模式改革中的注意事项(一)完成前期教材的准备,是实行会计专业教学模式改革的关键。在实行岗位工作项目模块的教学过程中,必须要有校本教材。因为现在很多的教材都是以系统理论为主的,练习和作业都比较少,不适合职中生使用。在校本教材的编写中,应以理论简单、直接、精简为原则,注重实践操作。教材编写的内容可主要包括:(1)准备的理论知识;(2)需要的工具;(3)项目的任务;(4)操作的具体步骤:(5)

8、考核要求;(6)扩展训练:(7)作业。同时,教材还要在不断的实践过

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