过程性评价在一堂新课程英语写作课上的应用

《过程性评价在一堂新课程英语写作课上的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、过程性评价在一堂新课程英语写作课上的应用作者：楼雪清（温州51中学）关键词：过程，发展，策略内容摘要：过程性评价是一种在课程实施的过程中对学生的学习进行评价的方式。目前，在新课标要求下，“自主、合作、探究”的教育理念，已经成为当前课堂教学改革的主旋律。如何在英语教学中引导学生主动地进行探究性学习，并运用适当的评价方式激发学生内心深处的求知欲望为了探索英语教学的新方法，彻底贯彻新课标的精神，真正调动起学生的积极性。本人在教学中在一堂写作课对学生英语学习过程性评价进行尝试，现就自己的实践谈几点肤浅的体会。一．案例背景1．提出问题写作教学在高中英语教学中占相当重要的位

2、置，《新课程标准》要求学生在基础教育阶段要学会自主收集资料，能写出常见体裁的短文，并能自行修改，与师生合作交流。然而，现实是，写作是一个令“学生无趣老师头疼”的话题，是英语学科中最薄弱的一个环节。究其原因，这与传统的英语教学评价机制有关。传统的写作教学评价更多的是终结性评价和结果性评价，忽视对了学生学习过程的考查，也没有关注学生写作过程中的情感体验、态度价值观等。学生基本处于被动地位。因此，在英语写作教学过程中，教师要向重视教学过程中的过程性评价的转变，对学生学习过程进行评价，肯定学生的能力，保护他们的信心，让学生体验进步与成功的喜悦，实现自主学习，自主发展。2

3、．理论依据美国教育评价专家斯塔弗尔比姆认为：“评价最重要的意图不是为了证明(prove），而是为了改进(improve）”。《高中英语课程标准》指出：“高中英语课程要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系。评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果又关注过程，使学习过程和学习结果的评价达到和谐统一”。过程性评价理念的提出弥补了终结性评价的不足。表1过程性评价与终结性评价的区别过程性评价终结性评价目的时间发生环境侧重点参与者结果公布形式影响调整、促进教学发展教学过程中与教学过程中的各环节密切相关教学过程教

4、师和学生文字评论，私人交流诊断性的，基本上是积极的作用评判教学效果教学结束后与教学过程基本脱离教学效果/结果教师考试结果，分数或等级判断性的，有时有负面作用二．案例描述现在以人教版高中英语第5模块第二单元（Unit2TheUnitedKingdom为例，阐述过程性评价跟英语写作课的结合。本单元的话题是“英国”。通过阅读使学生了解英国的历史和地理位置，国家的构成及名胜古迹。7学生极大地感受到了英国的异域风情，不仅拓宽了知识面，发展了语言运用能力，还培养了跨文化的意识。本单元的写作课就是学以致用，用100--120个单词介绍游览某个城市。一）写作前评价：任务1：Pr

5、eparation:1.在上课之前，我布置了预习课文的作业，安排了以下学习任务和评价内容：1).找出并识记有关描述London的词汇、句型。2).查阅英语字典，理解下列文中出现的句子：HerfirstdelightwasgoingtotheTower.Thenjustasshecameoutoftheabbey,Pingyuheardthefamoussoundoftheclock,BigBen,ringingoutthehour.3)．阅读课文，看作者是从那几个方面来介绍London的，找出各个主题下的关键词。＊过程性评价内容（预习中）：1)．通过预习，我找出

6、了有关London的词汇有__________，描述London的有用句型为_____________；我共记住了________个词汇，___________个句子。2)．通过自主学习，我理解的句子为_______________；一知半解的句子为___________；无法理解的句子为_______________。3).通过预习课文，我找出了：A.所有段落的topics和keywordsB.大多数段落的topics和keywordsC.部分段落的topics和keywordsD.没找到/不知道如何概括4)通过预习，我认为这篇课文的理解难度为：A.难B.较难

7、C.易D.一般2．检查学生课前的预习任务的完成情况：词汇、句子、段落的主题与关键词的掌握；巩固学习内容，解答学生的疑问。任务2：Readingpresentation教师在本篇文章着重引导学生了解伦敦的名胜古迹，采用的教学方法有：1播放视频（伦敦2012奥运宣传）吸引学生对London的兴趣2头脑风暴"，从各方面了解同学们对London的了解。3通读全文，从文章找出作者如何安排日程并介绍了哪几处景点。4细读局部段落，从局部出发理解细节，挖掘文章中隐含文化信息。5了解文章结构，知道如何从不同角度描述景点。教学步骤为：1.ReviewpuzzlesinGeograp

8、hyTheteacher