锦石乡中心小学2012年下学期工作计划

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1、锦石乡中心小学2012年下学期工作计划一、指导思想　　深入学习和实践科学发展观，牢固树立以人为本的教育发展观。认真落实县教育局和锦石乡中心学校有关指示精神，以深化新课程改革为主线，以加强师资队伍建设为保障，以规范管理为抓手，以提高教育教学质量为重点，开创锦石教育事业发展全新局面。二、工作目标　　1.注重队伍建设。在全校教师中牢固树立大局意识和精细化管理意识，采取用由一至两名教师共同负责一个班的管理工作，用质量和效益来增强主动性、提升执行力；注重新进教师的培养与管理，使其迅速进入角色，鬷入文佳学校的集体；加强

2、骨干教师培养、管理,使其真正起到学校教学中坚力量的带头作用，从打造名师的角度打造学校的品牌，从而促进全片区小学教学质量的提高。　　2.强化常规管理。创新的方法，用实干的态度推进学校各项工作的开展，实施月目标管理制度，按月考核，以认真负责的态度把学校的每项工作做精致、做到位，使学校规范深入人心。每名教师全期政治学习和业务学习不少于-7-15次，教学心得不少于5篇，纳入业务考核范围，期末进行评比验收。遇到问题和困难通过集体决策主动寻求对策，以高度的事业心和责任感对待每项工作。　　3.提高教育教学质量。以教学质量

3、为中心，狠抓课堂教学，不断培养学生的创新精神和实践能力，注重学生综合素质的培养，促使学生全面发展、素质优良，促进学校整体教育教学质量提高。学期内每个35岁以下的年轻教师力争在校内上一堂教学研讨课。积极组织参加县杏坛之星赛课活动，确保获得两个一等奖以上荣誉。学期内争取面向全联校开展两次以上的教学研讨活动，给年轻教师提供更多的展示机会。　　4.加强特色建设。我校是锦石乡办学条件较好的学校，本学期将进一步加大特色建设的力度。注重学校德育教师队伍建设，以学生行为规范教育为抓手，不断拓展德育活动载体，创新德育工作方式

4、，进一步完善德育环境网络和德育管理网络。加强与锦石乡敬老院、文佳村等单位的合作,组织开展一次以上的慰老活动。以家长学校建设为阵地，以移动家通为平台，建立学校、家庭、社会三结合教育体系，形成以学生为本的立体德育网络。让少先队活动成为学校一个亮点，不断放大学校少先队工作与德育工作品牌。　　5.加强校园文化建设。-7-不断改善学校办学条件和基础设施，营造和谐、民主、向上的良好学校发展氛围，同时努力做好各项教育宣传工作，展示学校发展动态和教师个人风采，把文佳学校营造成充满文化，充满智慧，充满人文情感的精神家园。三、

5、具体措施　　1.加强校园安全管理，努力创建“平安校园”。一是加强师生安全教育。结合实际和季节有重点地、有计划、多形式地开展安全教育，增强师生的自我安全防范意识，防止安全事故发生。二是严格执行有关安全规定。建立健全学校安全工作制度，加强对学生在校期间、学生集体活动及周边安全环境管理，注重安全工作的过程管理和痕迹管理，把安全工作精细化，落实到学校工作的每一个细节中，强化检查、督促、整改力度，真正把学校安全工作落到实处，确保师生生命安全和学校财产安全。三是构建安全管理长效机制。将开学第一周及放假前最后一周定为“安

6、全教育周”，加强对学生的安全教育管理。利用每周的周会课和每天的班会时间重点对学生进行交通、消防、应急、食品等安全教育工作，杜绝出现校园安全事故。　　2.推进教学流程的精致管理，提升教育质量。教育的科学发展要体现在教育质量的提升上，在校内树立“以质量论高低、以实绩评优劣”的价值观-7-，心系班级，钻研课堂，全神贯注抓质量。加强教学“七认真”，即：认真备课、认真上课、认真布置和批改学生作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动、认真指导学生开展自学。实行规范化管理，使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、

7、制度化。一是要严格执行课堂教学的过程管理。增强全体教师课程法规意识，对照课程计划，认真上齐、上足、教好每一门课。本学期要求每位教师备好教案、准备好教学用具、作业本等，以良好的精神状态进入课堂。学校实行行政值日制，每天由一名学校领导担任总值班，主要负责日常教学秩序的巡查，定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课。二是要严格备课管理。各年级备课要做到“五备、四统一”：备课标、备教材、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求，统一教学要点，统一双基训练，统一教学手段。教案要做

8、到环节齐全，反思具体，更好的为课堂教学服务。三是严格作业管理。重点针对作业的设计进行研讨，优化练习设计，提高练习的针对性，力求科学、客观、有效。作业要在“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫，做到优化作业设计，提高作业的效益。3.加大教科研工作的力度，-7-促进教师教学理论的提升，业务能力的提高。通过各教研组组织的各种科研理论学习活动，提高教师对教育科研