义务教育鲁教版九上卖蟹教案

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1、《卖蟹》教学设计教学目标：1、把握小说刻画人物的艺术手法，分析人物形象。2、体会文章作者的感情倾向，从而领悟文章的主旨。3、体会文章生动浓郁的生活气息和乡土特色的地方语言。教学重点：1、习通过形象的描写刻画栩栩如生的人物形象。2、仔细品味语言感悟文章主旨。教学难点：体会文章作者的感情倾向，领悟文章的主旨和写作意图。课时安排：1课时教学设想：朗朗读书声贯穿在课堂，让学生在朗读、跳读和默读中感知文章大意；圈圈点点于书中，赏析独具魅力的人物描写并伴有旁批；细细品味家乡味十足的口语的鲜活与生动，积累并丰富自己的语言；用心与文章碰撞出耀眼的火花，便抓住了作品美的意境和美的形象，在审美

2、的愉悦中心灵得到一次洗礼。教学过程：一、导入新课：麦子黄了梢的时候，正是蟹肥的时节。这不，在一座海滨小城的早晨，正向我们走来一个健美活泼的卖蟹小姑娘。她红扑扑的脸上带着甜甜的笑，身边立即挤满了一大群买蟹的人。其中，有两个一胖一瘦的最突出。想知道这里发生了一个怎样的故事吗？请走进王润滋的《卖蟹》世界。二、整体感知：1、检查课前预习，扫除阅读中的“拦路虎”：（出示小黑板：注音、填字或释词）蟹螯（）一liǔ（）cūn（）裂溻（）透莞（）尔　niè（）嚅（）翘（）首而待⑴皴裂⑵嗫嚅⑶翘首而待⑷诡秘注：以口头提问和板书默写的方式解决字词，师生一起纠正。然后给学生二分钟巩固，强化记忆。

3、2、作者链接王润滋，当代作家，是《胶东文学》主编，威海“作协”副主席。出生于文登家村，1967年毕业于文登师校，作品有《内当家》、《卖蟹》、《鲁班的子孙》等。1970年开始从事专业创作。1980年发表的《卖蟹》获全国优秀短篇小说奖，1982年加入中国作家协会。请说出二、三个威海本土作家及他们的代表作品。　（冯德英《苦菜花》、《迎春花》、《山菊花》　袁学强《咱们的牛百岁》孙贽翔等）师鼓励：我们的“海文化”哺育了许多扬名国内的本土作家创作了“三花”的冯德英老前辈，还有袁学强等，不少作品搬上了舞台、屏幕和选进了中学的教科书。咱们同学也要努力呀！3、再次通读小说后，合上课本，请思考

4、：本文主要写了什么内容？用简洁的语言进行概括。学生交流，发言：在一个海滨小城的早市上，一个卖蟹小姑娘和两个买蟹人之间的故事。三、探究赏析：1、默读课文，看看作者主要是以什么手法刻画三个栩栩如生的人物形象？并试着分析一下他们分别具有怎样的性格特点。（手、脑和眼齐动起来，用手中的笔在书中圈圈画画，将灵感闪现的那一刹那点评在语句旁，是你发言的精华。）学法及用意：此环节采用自主、合作、探究的学习方式，让学生先自主阅读，，划出人物的肖像描写、语言描写、动作描写的语段，接着小组成员合作研讨，各抒己见，最后旁批上大家探究的结果，培养学生的合作、创新精神。⑴各小组交流所划语句及心得：运用了

5、惟妙惟肖的肖像描写：过滤嘴——有位出众的胖子--------------像刚出锅的馒头。（养尊处优、富态优裕）小姑娘——那小姑娘不过十五六岁------带一股纯朴的农村气息。（纯朴健美、活泼可爱，充满青春气息）旱烟袋——黑苍脸，络腮胡------------看上去，似一株老了的干松树。（纯朴、憨厚、生活贫困）运用了鲜活生动的语言描写：过滤嘴——“差一刻”、“今天没门儿啦！回去吧，------”（轻视别人、心存欺诈）旱烟袋——“唔，唔-------”“唔，唔-------”（老实巴交、不知所言）。小姑娘——“吃剩下的，下顿要吃再煮------要中毒的！”（心地善良、真诚如金）

6、。运用了吸引眼球的动作描写：过滤嘴——两个棒小伙被他左一肩、右一膀扛到一边去了。（蛮横自私，无公德）。旱烟袋——他急得左边转到右边，前面转到后面。（淳相厚道，不知争抢）。小姑娘——小姑娘忍住笑，把食指和中指绷起来------（聪明能干）。师表扬优胜小组，趁热打铁，问：，精彩的细节描写，是文章最能触动人心灵温柔的一角，你是否将本文的细节描写找出并分析它的作用。⑵同桌二人合作研究，方法通上。（师引导学生回顾朱自清的《背影》，父亲蹒跚着为我买橘子一细节描写，那一颗拳拳的爱子之心跃然纸上，感动了一代代的读者。）学生发言：过滤嘴——被蟹钳住的细节，贪婪可笑旱烟袋——从口袋里抠索出一个

7、又破又脏的小布包贫穷无奈小姑娘——小姑娘紧抿住嘴，眼里闪出亮光，纯朴善良，富有同情心。⑶师：文中三位人物的形象在大家的心中已渐渐丰满起来，请完整分析人物的性格特点，并体会作者对他们的感情倾向各是什么？学生思考，归纳整合，指名发言：小姑娘：健美纯朴、聪明机灵、泼辣倔强、富有同情心和正义感。（赞美）“旱烟袋”：忠厚老实、尊重劳动、宽厚耿直　（同情）“过滤嘴”：蛮横霸道、自私自利、斤斤计较、冷酷无情、利令智昏（批评）2、你认为作者的写作意图是什么？说说自己的观点。学生讨论，畅所欲言：（师给予补充）⑴赞美劳动美的同时，还赞