义务教育2017年新课标人教版四年级语文下册第一单元教案学案

《义务教育2017年新课标人教版四年级语文下册第一单元教案学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、总第课时本轮第1课时第周星期上课题1.古诗词三首课时第一课时课型新授课教学目标下限目标1．学会生字“亭”，理解诗中词语意思，能正确、流利，有感情的诵读并背诵古诗。　　2．在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读，了解古诗意思。上限目标3．能感悟古诗内容，意境，体会诗人感情。教学重难点学习字词、背诵古诗、想象诗中的意境。教学准备1．多媒体课件。XkB1.com2．搜集有关诗人李白的资料。教学方法学生自主学习、小组合作交流教学预设流程小班化教学特征的体现小组合作、个别化活动或课堂分层练习一、导入课题，揭题。1．谈话激趣：祖国的山水是如此的美丽。阅读本单元课文，

2、我们将随作者做一次愉快旅行，体会他们对山水的热爱之情，同时，学习作者遣词造句的技巧和表达情意的方法。2．有谁知道李白是怎样的一个人吗？谁来告诉大家？你又是怎样了解的？　　3．揭题：一千多年前，大诗人李白秋游安徽省的敬亭山，看到敬亭山的景色，李白感怀身世，自己被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，饱尝人间的心酸，仰望天空只见几只鸟向远处飞去，直到看不见影子，一片白云也慢悠悠地凝视着山，觉得山也在看者自己，好像在互相交流，彼此总是看不够，此时此刻，他觉得自己的心里似乎只有那座敬亭山了，因此写下今天我们要学习的一首诗：独坐敬亭山。　　４．解题：“独坐”是什么意思？

3、题目是什么意思？　　齐读课题　　二、初读，识字，引入意境。　　1．学习生字。播放课件：（字理识字）“亭”自由发言（学生预习检查）X

4、k

5、B

6、1.c

7、O

8、m学生练写生字＂亭＂个人读，小组读，齐读，同桌读字的读音注意什么？亭是什么样的（顶尖，角飞翘下面有柱子。）怎样记“亭”字？（简笔画画亭的样子）“亭”字的一点象亭尖，口字象亭尖下面的部分，飞起的角象秃宝盖，所以写宽些，丁字象亭檐及柱子。请同学们在生字表下照着写一遍。　2．用自己喜欢的方式朗读古诗。　　（1）把诗读通读顺。　　（2）个人读，小组读，齐读，同桌读。　　三、再读，感悟诗意。　　1．同学们再读诗，看

9、有哪些词不理解的，可以通过看注释或者查字典解决，也可以和同桌交流讨论，理解。　　2．集体交流词的意思。（“众鸟”许多鸟；“高飞尽”都高高的飞走了；“孤云”孤单的云；“独”独自；“闲”悠闲；“相看”互相看；“不厌”不满足；）　　3．小组讨论交流诗句的理解。　　4．全班交流对诗句的理解。　　5．这首诗描写了那些景物？（鸟飞尽，云飘走了，孤山。）给人什么样的感觉？（凄凉）诗人的心情怎样？（孤单寂寞）结合版书：新课标第一网　　　　　　　　　　　鸟飞尽　　　　　　　　　　　云独闲　　孤单寂寞　　　　　　　　　　　山相对　　课件介绍背景：李白少年时就博览群书，以才闻

10、名天下，很有文采。他写这首诗时正被权贵迫害，长期流落他乡，饱尝了人间辛酸，世态的炎凉。　6．如果你是李白，遇到这样的处境，你会怎么想？　　四、朗读，背诵。（课件出示图，看图朗读）五、扩展。　　1．闭上眼睛听配乐诵读，边听边想象诗的画面。　　2．交流．小组交流古诗的诗句意思：会说的同学先说，但是每个同学都要发言．（知道哪句诗的意思就说哪句，能全部理解最好）新课标第一网1．诗人如此心情读的时候该怎样去读？请你把自己当做李白来诵读古诗。2．配乐朗读朗读。3．指名读。4．学生齐读。5．背诵。分层作业★作业超市：1．抄写本课生字新词，并背诵本首古诗。（必做题）2．

11、背一背：李白的其他古诗，描写祖国山水的。（选做题）３．画一画：把自己想象到的画于课本上这首诗的空白处，可画前一句的情景，也可画后两句的情景，也可全画．　　（选做题）板书设计独坐敬亭山李白　　　　　　鸟飞尽　　　　　　　云独闲　　孤独寂寞　　　　　　　山相对资源链接李白，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东)。　　于唐武后长安元年(公元701年)出生在西域的碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域)。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县)青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行使。从二十五岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。其间曾因吴钧

12、等推荐，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁，仅一年余即离开长安，政治抱负未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深认识。天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒开当途。wWw.xKb1.coM　　李白的诗歌以豪迈的气魄歌唱自己的进步思想，抨击权贵，蔑视礼教。但也时时流露出怀才不遇、人生如梦的消极情绪。从艺术上说，他的诗歌具有丰富的想象力，运用大胆的夸张和深入浅出的语言，形成豪迈爽朗的风格，是屈原之后古代积极浪漫主义诗歌的杰出代表。总第课时本轮第2课时第周星期

13、上课题1.古诗词三首课时第二课时课型新授课教学目标下限目标1．能正确、流利、有感