浅谈中学校园网络建设与应用.doc

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1、浅谈中学校园网络建设与应用摘要：本文主要探讨中学校园网络建设目的：建好校园网络有利于实现计算机辅助管理；建设校园网络应做到经济性、实用性、安全可靠性、可扩展性的原则；建网工作思路：两个现代教育技术系统，四个现代技术教育中心；加大校园网络应用，各部门实现计算机辅助管理，组织成立课件制作组，组建校园电视台，对师生进行信息技术培训，以国际互联网为拓展，多方位多渠道充分利用校园网络进行计算机辅助管理。关键词：中学校园网络建设，现代教育技术，计算机辅助管理，校园网络应用，师生信息技术培训正文：二十一世纪是信息时代，在信息社会里首先要求教育信息化，

2、教育现代化，教育网络化。在中小学应用计算机辅助管理将大大提高办学效益，而计算机及校园网络建设是中小学计算机辅助管理的"重中之重"。普通中学已经有必要而且可能建设校园网络。现在许多省重点中学在建网工作中做了不少探索。我校作为福建省一级达标中学，也高标准地建设了季延中学校园网。我们在长期的实践与管理中得出：首先要建设好校园网，同时也要努力用好校园网，充分发挥校园网络资源在计算机辅助管理中的作用。一、中学校园网络的建设1、建好校园网络有利于实现计算机辅助管理以Internet为代表的网络技术已经逐步进入社会的各个领域，也进入了普通中小学的教育

3、。建设校园网络增强了学校教育、教学、管理能力，从而更加有利于推行计算机辅助管理。各种多媒体教学手段使教学内容更加生动活泼、丰富多彩。网络资源共享能让各种教育教学资源优化配置，大大提高了学习和工作效率。Internet为广大师生提供了一个非常广阔的信息源泉，从而让师生有一个学网、用网场所，能尽快适应现代化技术教育。2、建设校园网络注意事项：我国国情决定了发展中国家办大教育，校园网络建设更不能搞"一哄而上，一刀切"。在建设中应根据本地区本学校的实际情况努力做到：经济性、实用性、安全可靠性、可扩展性的原则。"物美价廉"同样适合于建设校园网络，

4、不能盲目追求形式，盲目攀比，要做到经济实用。同时也要加强管理应用，应该对学校师生进行必要的培训，鼓励他们多应用校园网络于日常教学生活中去，不能只是为了学校"达标上档次"，而让网络单纯成了参观的对象，让资源成为摆设。3、校园网络具体建设实践：5下面以晋江季延中学校园网络为例简单阐述校园网络具体建设的一些做法：A.操作平台的选择采用NovellNetWare网络操作系统和MicrosoftWindowsNT4.0网络操作系统相结合。B.网络的布置在网络的布线方式上采用总线型拓扑、星型拓扑相结合的方式：在综合楼与教学楼之间采用10BASE50

5、Ω阻抗的同轴细缆线连接的总线型拓扑方式。在同一幢大楼内采用五类双绞线和100/10Mbit/s集线器(HUB)连接的星型拓扑方式。这种结构的局域网络故障检修容易，同时也可以方便地增加或拆除一个站点，使网络的扩展和站点的搬移非常容易。季延中学校园网络综合形成了两个现代教育技术系统（交互式多媒体校园教学网络系统和校园网络综合管理系统），四个现代技术教育中心（多媒体电教中心、电子备课中心、计算机教学中心、语音教学中心）它们为实现计算机辅助教学与管理提供了物质条件，发挥了重要的作用。（1）交互式多媒体校园教学网络系统：综合楼拥有现代化的网络设备

6、与教学设备，五楼主控中心，拥有控制设备一套，电视编辑机一套，电脑、ＶＣＤ机、录像机各６台，摄像机2台，各教室终端拥有３４寸彩电和遥控接收装置，教师可以在各教室里利用遥控键盘操作控制五楼主控室电脑等其他设备，能综合有效利用有线电视节目、教师课件、录相、VCD于教学中。（2）校园网络综合管理信息系统：以校长管理系统为首的办公管理系统下设教务管理系统、后勤工资管理系统、政教处工作系统、保卫处系统。能为学校领导提供及时、准确的管理信息，实现学校办公自动化。本系统是计算机辅助管理的核心系统，它让校长及其他领导从繁重的日常工作中解脱出来，从而有更多

7、的时间与精力考虑学校的发展大计。教学服务系统拥有网络多媒体教室5间，交互式多媒体教学网，多媒体课件制作网等。季延中学图书管理及电子阅览管理系统，录入电脑的图书超过十万册，学生开架借阅图书，大大增加了图书的流通量，提高了图书馆的效益。另外利用互联网络通信系统，师生可以获取更多的信息。（3）四个现代技术教育中心：①多媒体电教中心包括多媒体综合电教室、理化生电教室和多媒体梯形教室，分别拥有液晶投影仪、视频展示仪、计算机、DVD、录像机、音响等。②电子备课中心5配置联想计算机17台，服务器2台，数码相机、刻录机、扫描仪、彩色打印机等专用设备。③

8、计算机教学中心高标准配置学生计算机教室两间，拥有586学生用电脑128台，教师用电脑2台，专用服务器2台，并配有多媒体教学系统平台，能实现广播教学、语音教学、电子举手、分组讨论等功能，从而让Windows环