2013年高中会考配套练习(必修ⅱ)

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1、【强化训练】第一单元-18-第1课1.关于右图的认识,不正确的是()A.是继汉代犁耕发展后农具改革的又一次突破B.自此之后,牛耕得到广泛的推广C.与旧犁相比具有省力、提速、耕作随心所欲的特点D.标志着中国传统步犁的基本定型2.观察汉代画像砖《犁耕图》。它反映的信息是()A.汉代农业动力发生根本变化B.汉代耕犁更于调节耕作深度C.汉代精耕细作技术有了提高D.中国传统步犁技术基本定型3.某古代水利工程“旱时引水浸润,雨则杜塞水门,故记曰‘水旱从人,不知饥馑’”。后来三国时蜀相诸葛亮“征丁十二人百人护之”,据此判断

2、,这项水利工程是()A.都江堰B.郑国渠C.灵渠D.芍陂4.西周时“一人跖(踏)耒而耕,不过十亩”;战国时“一夫挟五口,治田百亩”。引起这一变化的根本原因是()A.公田变为私田B.铁器牛耕的推广C.国家走向统一D.封建制度的确立5.“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家”反映了我国古代哪种经济现象()A.采集生产方式B.大规模简单协作的生产方式C.商品经济D.以家庭为单位的个体小农经济第2课6.2006年1月1日,我国正式取消农业税,河北灵寿农民自己出钱铸青铜鼎(下图),记录“告别田赋”这一亘古未有的大事。我国最早

3、向个体农户征收“农业税”出现在()A.西周B.春秋C.战国D.西汉7.商鞅变法中“改帝王之制,除井田,民得卖买”措施的最重要意义是()A.从法律上确立了土地私有制B.增强了秦国的经济实力C.打破了原来的土地疆界和灌溉系统D.扩大了农民的占田份额8.史料记载,北魏初年“州郡之民,或因年俭流移,弃卖田宅,漂居异乡,事涉数世”,后来却纷纷“返旧墟”,导致这种变化产生的最主要因素是当时统治者实行了()A.屯田制B.均田令C.征役制D.雇募制9.明朝后期,土地高度集中,太湖流域90﹪的土地都在官僚地主手中,造成这一现象

4、根本上是因为()A.太湖流域是农业中心B.统治者“不抑兼并”C.明朝中后期政治腐败D.土地私有制的发展10.租佃关系的普及全国,成为农村经济中的主要形式是在()A.秦代B.隋唐C.宋代D.明清时期-18-第3课11.“骏马秋风塞北,杏花春雨江南”。两汉时期,塞北(龙门碣石以北)和江南地区都是我国重要的经济区。在当时四大经济区中,长期居于全国经济重心的是()A.山西、江南B.山东、江南C.龙门碣石以北、江南D.山东、山西12.江南地区成为“财赋之地,人文渊薮”,这一局面出现于()A.南朝B.唐朝C.北宋D.南宋

5、13.出现南宋初年人口南迁,主要原因是()A.生态环境恶化确B.八王之乱的发生C.安史之乱的爆发D.靖康之乱的引起14.导致我国经济重心南移的最关键的因素是A.北方战乱,南方相对安定B.南方地理条件优越C.南方统治者重视农业生产D.对外贸易以南方海路为主15.读明代内阁大学士籍贯分布表,该表所能反映的是()南方北方南直浙江福建四川广西贵州江西湖广广东云南北直山东山西河南陕西2726119202212501713511211448A.南方担任过内阁大学士的人大大超过北方B.南方科举考试推行得好,因而通过考试进入

6、朝廷当官的人就多C.说明明代时中国的文化重心在南方D.说明南方人比北方人更热衷于当官第4课16.“今棉之为用,可以御寒,可以生暖,盖老少贵贱无不赖之。其衣被天下后世,为功殆过于蚕桑也。”这句话反映的现象是()A.棉布保暖性好,可以御寒B.棉布适用范围广C.棉布柔软结实,取代了丝织品的地位D.棉布功劳大于丝织品17.1973年,在新疆吐鲁番阿斯塔那遗址中发现了一件十分珍贵的缂丝腰带,该条腰带系于一穿衣的女舞俑身上。这件有几何纹的缂丝腰带是中国目前发现的最早的一件缂丝实物。请判断这件缂丝腰带出现的最早朝代()A.

7、春秋时期B.西汉C.唐朝D.明朝18.马克思说,在18世纪珍妮纺纱机发明以前,“要想找出一个能够同时纺出两根纱的纺织工人并不比找一个双头人容易”。而这一局面在中国被打破是哪一时期()A.唐代B.元代C.明清D.民国初年19.明朝时,太湖地区出现大量“以机为田,以梭为耒”的家庭,苏州震泽镇及附近各村居民“尽逐丝绸之利”,松江地区男女几乎均以棉织为业,景德镇有瓷窑近千座。综合上述现象,反映出当时手工业的突出特点是()A.手工业生产力提高B.出现雇佣关系C.区域性经济分工扩大D.商品经济高度发展20.某收藏家的瓷器

8、有邢窑白瓷长颈瓶.青花釉里红婴戏碗.粉彩开光花尊,该收藏家生活时代不早于()A.唐B.宋C.明D.清第5课21.明清时期我国商业发展的主要特点是()-18-①工商业市镇的兴起②货币经济占据主要地位③农副产品大量进入市场④白银在流通中广泛使用⑤区域性商人团体的形成A.①②④⑤B.①③④⑤C.①②③⑤D.①②③④⑤22.孙承泽在《春明梦余录》中说:“今天下自京师达四方,无虑皆用白银……一切中外公私咸取给

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