创新驱动战略下基于独立学院应用型创新人才培养模式的思考

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1、创新驱动战略下基于独立学院应用型创新人才培养模式的思考　　摘要：党的十八大报告明确提出要实施创新驱动发展战略，创新驱动战略是进一步激发我国创新活力，高等教育以人才培养为主要目的，创新驱动战略更明确地指出高等学校必须以创新人才培养为己任。独立学院作为一种新的办学形式，在较短的时间内得到了快速发展。如何体现办学特色、保证人才培养质量，成为关系到独立学院生存与发展的关键问题。文章以独立学院人才培养模式特色化的建构途径探讨了在创新驱动战略下独立学院建构创新人才培养模式的意义和策略。　　关键词：创新发展独立学院创新人才培养模式　　【中图分类号】G640

2、　　党的十八大报告明确提出要实施创新驱动发展战略，创新驱动战略是进一步激发我国创新活力，推动经济社会可持续发展的核心战略；是促进区域间协同发展，完善现代化建设总体战略布局的内在要求。高等教育以人才培养为主要目的，创新驱动战略更明确地指出高等学校必须以创新人才培养为己任。　　随着知识经济时代的到来，高等教育在经济社会发展中的作用也日益显现，创新人才培养的重要职能日益显现，科学研究正成为创新人才培养的重要平台和基地，社会服务和实践活动成为创新人才素质全面发展的重要途径。　　作为国家创新人才培养的重要基地，我国高等教育取得了长足的发展，教育部在第二

3、次高等教育工作会议上强调，今后一个时期，要把培养学生的实践能力和创新精神作为高等教育的重要任务。　　教育部官方网站2013年9月公布的数据显示，全国具有招生资格的独立学院已达309所。独立学院凭借母体学校的教育资源优势和民营运作的机制优势迅速崛起，逐渐发展成为高等教育领域中的一支生力军。作为按照新型办学机制举办的本科学院，是普通高校优质办学资源与优质社会资本互相结合形成的本科层次的高等教育机构，是高等教育改革的大胆构想和有益补充。同时也作为高等教育的新生事物，独立学院办学过程中有许多问题需要广泛研究，其中关于人才培养模式创新的研究，对于独立学

4、院准确定位、办出特色，无疑是一项积极的和影响深远的工作。通过对人才培养模式中三个关键要素、培养目标、培养规格、培养过程的实证分析，探讨在创新驱动战略下独立学院建构创新人才培养模式的意义和策略。　　一、独立学院建构创新人才培养模式的形势　　根据《国家教育发展纲要和"十二五"规划纲要》关于"全面提高高等教育质量，扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模"的精神[1]。民本院校深化人才培养模式改革，实现向"应用型"本科院校转型，就成为独立学院提高毕业生就业核心竞争力的关键。　　人才培养模式是"在一定的教育思想和教育理论的指导下，为实现培养目标而采取的

5、培养过程的某种标准构造样式和运行方式"[2]。可见，培养目标设计是人才培养模式的依据，要创新人才培养模式，首先应合理定位人才培养目标。　　由于独立学院的特殊性在于它是面向普通高校本科批次招生的特殊性，其培养目标介于研究型大学与职业技术学校之间，再加上独立学院办学时间较短，独立学院呈现出趋同现象严重、面孔单一、缺乏特色、生存空间得不到拓展的尴尬格局。在有效填补普通本科高校和高等职业技术学院两种办学类型之间的应用型本科层次高校的空缺的同时，独立学院的人才培养目标定位也应努力在"空挡"中寻找答案，避免与普通高等学校、高等职业技术学院的同质竞争，给社

6、会与学生、家长提供另类的选择。　　二、独立学院建构创新人才培养目标：高素质应用型创新人才　　作为适应民众对高层次、高质量人才需求而创办的独立学院，其培养的本科层次人才又不能等同于高职高专培养，必须比高职高专培养的技能应用型人才有更强的学习能力和适应性；另一方面，也要比原普通高校培养的人才有更强的实践技能和动手能力，能较快地适应岗位的需求，解决实际问题。　　培养人才，不以学术型、研究型的精英教育为取向，而以适应广大用人单位实际需要的技术型的大众化教育为取向，面向基层、面向生产第一线，强化实践能力和动手能力培养，既注重智育，也重视非智力因素的培养

7、。　　创新人才，人才要比高职高专培养的技能应用型人才有更宽、专、交的知识结构和更强的自主学习能力，不仅具有胜任某种职业岗位的技能，而且具有应用知识进行技术创新和技术二次开发的能力。　　三、独立学院建构创新人才培养模式初探　　独立学院要实现人才培养模式创新的目标，体现民本院校有着不同于精英化高等教育或研究型大学的人才培养特色，实现人才培养模式由"学科取向"向"实践取向"的转型。人才培养方案要构建一个逻辑性、科学性的整体课程体系。　　1、市场导向---培养规格宽口径、多方向。　　独立学院是高等教育由精英教育向大众教育过渡时期产生的一种新型教育模式

8、，与市场经济发展有密切关联，这就要求独立学院必须以市场为导向。　　在专业设置上以市场、就业和学术为标准，既充分考虑地方经济和区域社会发展的需要，也充分考虑学校本部的