案例撰写规范和格式要求

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时间:2018-07-24

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1、案例撰写规范和格式要求一、案例撰写规范(一)案例正文的基本结构及相关要求1.标题:以不带暗示性的中性标题为宜(企业名/企业名+主题);要求:提供企业真实名称,如需隐去,另附说明。选题要有一定的典型性和代表性,能够反映某地区、某行业或更大范围的经营管理问题。2.首页注释:作者姓名、工作单位、案例版权,案例真实性等;3.内容提要及关键词;要求:内容提要总结案例内容,不作评论分析,300字以内。关键词3-5个。4.引言/开头—开门见山/点题;要求:点明时间、地点、决策者、关键问题等信息,尽量简练,一般用一段文字即可,要能够吸引读者的阅读兴趣。5.相关背景介绍;要求:行业、

2、公司、主要人物、事件等相关背景内容翔实充分,能有效辅助案例课堂讨论分析。6.主题内容:大中型案例宜分节,并有节标题;要求:陈述客观平实、不出现作者的评论分析,决策点突出,所述内容及相关数据具备完整性和一致性。节标题分一级标题,二级标题(1(正文一级标题);1.1(正文二级标题)……,1.2……)7.结尾;要求:根据需要,写法有所不同,比较通行的写法有三种:一是对正文的精辟总结;二是提出决策问题引发读者思考;三是自然淡出。8.脚注,附件(图表、附录等);5说明:脚注以小号字附于有关内容同页的下端,以横线与正文断开;图表编号,设标题(中英文)。9.(英文)案例名称、作者

3、姓名、工作单位,摘要(与中文内容提要相对应),关键词。要求:英文摘要150—200个英文单词,英文题目和摘要符合科技英文书写规范。(二)案例使用说明的基本结构1.教学目的与用途:适用的课程、对象,教学目标;2.启发思考题:提示学员思考方向,2-5题为宜;3.分析思路:给出案例分析的逻辑路径;4.理论依据与分析:分析该案例所需要的相关理论,以及具体分析5.背景信息:案例进展程度等其它案例正文中未提及的背景信息;6.关键要点:案例分析中的关键所在,案例教学中的关键知识点、能力点等;7.建议课堂计划:案例教学过程中的时间安排及如何就该案例进行组织引导提出建议;8.相关附件

4、。(图表等)9.其它教学支持(可选项)。说明:(1)计算机支持。列出支持这一案例的计算机程序和软件包,它们的可得性,以及如何在教学中使用它们的建议或说明。(2)视听辅助手段支持。可得到的,能与案例一起使用的电影、录像带、幻灯片、剪报、样品和其他材料。二、教学型案例的格式要求案例正文:(幼圆、小三、加粗)(多倍行距1.3、除案例名称的1为幼圆,全文为TimesNewRoman)案例名称(幼圆、三号、加粗)[1](空格键、小四)5摘 要(宋体、小四、加粗、半角):本案例描述了......(宋体、小四)关键词(宋体、加粗、小四):人力资源;**;.... (宋体、小四)(

5、空格键、小四)0 引言(宋体、加粗、四号、半角)2006年9月的一天……(宋体、小四)(空格键、小四)1 公司发展及现状(宋体、加粗、四号、半角)**公司成立于1995年....... (宋体、小四)1.1 公司的发展(宋体、加粗、小四)    图1  **公司的组织结构图(宋体、加粗、小四)(空格键、小四)2 行业背景(宋体、加粗、四号、半角)2003年,**公司外部竞争环境发生了巨大的变化....... (宋体、小四)(空格键、小四)3 王总其人(宋体、加粗、四号、半角)王总来到**公司已经8年了。....... (宋体、小四)(空格键、小四)4 面临的问题(宋

6、体、加粗、四号、半角)2005年8月,在总经理办公会上....... (宋体、小四)4.1刘副总的建议(宋体、加粗、小四)负责工程项目的刘副总站起来说:..... (宋体、小四)4.2王总的担忧(宋体、加粗、小四)王总一直没有说话..... (宋体、小四)(空格键、小四)5 尾声(宋体、加粗、四号)到底应该怎么办?王总陷入了沉思....... (宋体、小四)(空格键、小四)(案例正文字数:****)(宋体、加粗、小四)(空格键、小四)5TitleAbstract(TimesNewRoman、加粗、小四):***…. (TimesNewRoman、小四)Keyword

7、s(TimesNewRoman、加粗、小四):***;***(TimesNewRoman、小四) (空格键、小四)案例使用说明格式规范:(幼圆、加粗、小三)(全文多倍行距1.3、全文为TimesNewRoman)案例名称(幼圆、加粗、三号)(空格键、小四)一、教学目的与用途(宋体、加粗、小四)1.本案例主要适用于**课程,也适用于****。(宋体、小四)2.本案例的教学目的.......(空格键、小四)二、启发思考题(宋体、加粗、小四)1.你如何看待**公司的**问题?   (宋体、小四、半角)2.王总采取了那些办法?你如何看待王总的做法?3.从**管理角度如何

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