5.1文化创新的源泉和作用

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1、第五课第一框文化创新的源泉和作用 【教学目标】：1、知识目标：知道文化发展的实质就在于文化创新；理解社会实践是文化创新的源泉和动力；知道文化创新的巨大作用。2、能力目标：通过分析采风活动，揭示文化创新的源泉，培养透过现象认识事务本质的能力。3、情感态度价值观目标：感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生在各个领域勇于创新的热情。【重点难点】1、重点：社会实践与文化创新的关系2、难点：社会实践是文化创新的源泉。【教学方法】【教学过程】导入：首先给大家介绍一个现实情况：从诺贝尔奖设立到现在，没有一个中国公民能获得诺贝尔奖。为什么?因为中国公民缺

2、乏创新精神。这节课我们学习第五课《文化创新》。 一、为什么要进行文化创新？老师：任何文化要想发展，必须得创新。上节课我们学习了《文化在继承中发展》，文化发展要求我们怎么做？推陈出新，革故鼎新，也就是在继承的基础上创新。所以文化发展的实质是什么？学生：就在于文化创新。做多选题。下列属于文化创新的有：A文学家写小说，B北京奥运会会徽“中国印”，C胡锦涛的科学发展观，D袁隆平的杂交水稻技术。学生：都是。老师：文化创新是社会实践发展的必然要求。文化创新来源于哪里？讨论：问题：曹雪芹为什么能写出《红楼梦》这样伟大的作品？根本原因是什么？学生一：他的写作灵感。老师：灵感确实很

3、重要。但他的灵感又从哪里来呢？从生活中来。没有丰富的生活经验就没有曹雪芹伟大的灵感。学生二：他才华出众，文学功底深厚。老师：当时才华横溢的文学家有很多，像纪晓岚、蒲松龄等，为什么其他人写不出《红楼梦》呢？他们的生活经历和曹雪芹不同。总结：根本原因在于他的生活经历。谁能说一下他的生活经历？学生：曹雪芹在富贵荣华中长大。曹雪芹的高祖因随清兵入关有功得受官职。曹雪芹的曾祖父曹玺，祖父曹寅，父辈的曹颙和曹頫相继担任江宁织造达60余年之久，颇受康熙帝宠信。曹家也因此成为当时财势熏天的“百年望族”。康熙六次南巡，其中四次由曹寅接驾，并以织造府为行宫。雍正初年，由于封建统治阶级

4、内部斗争的牵连，曹家遭受多次打击，曹頫被革职入狱，家产抄没，举家迁回北京，家道从此日渐衰微。这一转折，使曹雪芹深感世态炎凉，更清醒地认识了封建社会制度的实质。老师：曹雪芹因为有这样的生活经历才能写出《红楼梦》，这说明文化创新来源于社会生活，换个词语叫社会实践。老师：什么是社会实践？学生：作为人们改造客观世界的活动，是一种有目的、有意识的社会性活动。老师：什么是客观世界？客观世界是相对于主观世界而言的，人的精神世界就叫主观世界。改造自己的思想、自己的精神世界是改造主观世界的活动。除此以外就是改造客观世界的活动（改造物和他人的思想）。判断：学习科学文化知识属于改造人的

5、主观世界还是客观世界；看书、看电影、看文艺节目、听音乐、听报告，属于改造？的活动。工人生产商品、农民种地属于？科学家研究科学技术属于？鲁迅写小说属于？老师：凡是改造客观世界的活动就是社会实践。社会实践是文化创新的源泉。想一想：“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”问题：这句诗告诉我们，在读书时要注意什么？比喻读书时，一要注意知识更新，不可抱残守缺，二要从生活中吸取新的养料，不断补充自己。社会实践是文化创新的动力，表现在两个方面：（1）社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。改革开放初期，我国经济落后，邓小平提出“以经济建设为中

6、心，大力发展生产力”，是非常正确的。20年以后，我国经济发展了，但是出现了新的问题，空气、水被污染，生态环境遭到严重破坏，城乡发展出现巨大差距等，怎么办？胡锦涛进行理论创新，提出“科学发展观”。（2）社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。巨大的作用深刻的意义过渡：前面讲的是文化创新的必要性，那文化创新的重要性是什么呢？1、创新的意义：创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。是文化富有生机和活力的重要保证。2、文化创新的作用探究：问题：请同学说说“一国两制”的提出在现实中有什么作用。学生：。老师：由此可见，文化创新可

7、以推动社会实践的发展。【从经济、政治角度】文化创新可以推动社会的发展。（1）文化源于社会实践，又引导、制约社会实践的发展。（2）文化创新的目的不是为创新而创新，而是为社会实践服务。（3）推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。老师：【从文化角度看】文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。不管是文学、书法、绘画、戏曲，要想发展必须得创新。二、社会实践和文化创新的关系学生总结：社会实践决定文化创新，文化创新是社会实践发展的必然要求，社会实践是文化创新的源泉和动力；文化创新反作用于社会实践

8、，推动社会