情境教学模式在生理教学中的实践研究

《情境教学模式在生理教学中的实践研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、情境教学模式在生理教学中的实践研究郑学芝，金秀东，徐秋玲，张绪东，刘桂莲，孙卫，念红，李丽（牡丹江医学院生理教研室，黑龙江牡丹江157011）[摘要[教学情境是被优化了的教学环境，而情境教学是既注重教学结果又注重教学过程的创新教学模式。为提高生理学授课效率和教学质量，激发同学的学习兴趣，探讨了在生理学教学中创设并应用情境教学模式的优点，方法及实践效果。[关键词]生理学；情境教学；医学[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]Applyingstudyofsituationalteachingmodeli

2、nphysiologyteachingZHENGXuezhi,JINXiudong,Xuqiuling,etal（DepartmentofPhysiology,MudanjiangMedicalUniversity,Mudanjiang157011,P.R.China）Abstract：Teachingsituationisoptimizedteachingcircumstance,situationalteachingmodelemphasisonbothteachingresultsandteachingcou

3、rses.Toenhancephysiologyteachingefficiencyandquality，inspirestudents，studyinteresting,wediscussedthemerit,principle,methodsandeffectofapplyingsituationalteachingmodelinphysiologyteaching.keywords：physiology;situationalteaching;medicine情境教学是在“培养全面型人才”现代教育理论指导下的

4、一种创新教学方法，是指运用于教学过程中，恰当地利用多种手段力求恢复或模拟教学内容的独特情境，提高教学质量的一种教育手段[1]。在情境教学过程中，多学科多领域的知识和社会信息与相应的教学手段相有机结合，有效刺激学生的感官把学生导入精心创设的各种教学情境，并在连续的情境中不断强化学习动机，充分发挥和调动学生的学习主动性和参与精神，激发了学生强烈的情感活动或体验，使学生在身临其境中接受多种刺激，提高学生的学习兴趣达到传授知识培养能力的目的。教学情境是多种多样的，包括问题情境、形象化情境、历史情境、生活经验情境、实验情境、

5、价值情境等。自2007年开始，我教研室开始逐步在教学中应用情境教学模式，并且结合教学实践中存在的问题不断的修正，补充和完善设计。经过几年的实践应用，取得较好的教学效果。1研究方法1.1学生分组情况分别随机抽取2008学年的8个医疗本科班（243人，同一阶梯上课）作为对照组，同质的另外8个医疗本科班的同学（238人，同一阶梯上课）作为实验组。两组授课教师为同一人。1.2教学实施情况实验组同学采用侧重情境教学模式的方法，在教学过程中根据教学内容应用不同类型的教学情境，根据同学的反馈情况随时进行情境教学模式的调整和完善。

6、而对照组同学采用传统教学模式方法，以单纯讲授方式讲解教学内容。两组同学所接受的教学内容与课时数均相同。41.3教学效果评价方法①问卷调查。学期末进行两组同学的问卷调查。学生问卷包括二方面项目，其中一个项目是对两种教学方法的评价，分为较好、一般、较差三个等级，分别记为3分，2分和1分；另外一个评价项目是对教学效果的评价，里面包含8个问题，每个问题设赞同、中立、反对三种选项，分别记为1分。皆采用无记名投票方式，分数越高说明评价效果越好。共发放问卷481份，回收481份。②教师授课效果反馈表授课教师通过评价量表对两组同学

7、的学习效果进行总体评价。③教师授课质量专家评价表教学专家通过评价量表对教师的授课效果、两组同学的学习效果两方面进行总体评价④成绩考核在期末考试时两组同学使用同一套试卷进行考核，采用百分制，统一监考，统一评分标准，统一流水式阅卷。1.4统计学方法采用SPSS11.0对数据进行统计学分析，采用统计描述和秩和检验方法。2.结果2.1学生问卷结果表1学生对情境教学模式与传统教学模式方法的评价组别人数较好一般较差对照组243158.4244.864.8实验组238633.652.82.4表2学生对情境教学模式与传统教学模式教

8、学效果的评价组别人数赞同中立反对对照组24364.812163.2实验组2382269.62.4问卷结果表明，88%以上的同学认为情境教学模式教学方法好，效果佳，能激发同学学习的兴趣和积极性，自学、分析解决问题能力和素质也得到提高。2.2教师授课效果授课教师反映，采用侧重情境教学模式的同学与采用传统教学模式同学相比，前一组同学在学习过程中学的积极主动，气氛活