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时间:2018-07-23
《苏教版语文八上明天不封阳台检测题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、检测题 基础题1.给下列加粗字注音。(4分)沐()浴倏()然稚()嫩脸颊()蜷()缩喧嚣()温馨()恬()淡2.改正下列句子中的错别字。(4分)(1)都市原来也如人一样在不断地发育,等我们倏然领悟到它的变迁时,往昔的一切已如掺入泥土中的老酒……()(2)儿子惊喜地望着鸽子,但语气中却充满了忧虚。()(3)一群群绵羊在篮天下移动,分不清哪是白云,哪是羊群。()(4)人,只能与自然和偕相处,而不能总以自然的征服者自居。()3.体会下列句子的含义。(6分)(1)10年前,我们搬进这座高层建筑时,还依稀可辨往日的荒芜,如今,鳞次栉比的高楼和变幻莫测的霓虹灯已经把
2、萋萋的荒草、幽幽的土路永远留给了昨天的记忆。 (2)这故乡,该不是地域的概念,而是一种情感的归属罢? (3)仿佛我们不是第一次来到这个陌生的所在,而是游子终于回到了久别的故乡,那份情感真是说不清,道不明。随后便把耳朵贴近地面,仿佛在倾听着大地母亲的心音。 4.解释下列句子中的加粗的词语。(8分)(1)如今,鳞次栉比的高楼和变幻莫测的霓虹灯已经把萋萋的荒草、幽幽的土路永远留给了昨天的记忆。鳞次栉比:________________________________(2)封了阳台,虽可以阻隔住城市的喧嚣,开辟出一块活动的空间,但是,这鸽子便没有了安身立命的场所
3、。喧嚣:________________________________(3)原来楼前有一块草坪,蹒跚学步的儿子在这块草坪上练习过走路。蹒跚:________________________________(4)仿佛突然走进一个新奇的世界,而这个世界会因为我的“强权”瞬息即逝,使他来不及领略其中的瑰丽。瑰丽:________________________________5.你对校园绿化有什么意见或建议吗?请根据学校的实际情况,拟一两条好的建议。(5分) 6.辨字组词(4分)7.依照下面例句仿写一个句子,写出你对人生的感悟。要求:与例句句式相同,上下文语
4、意连贯,运用比喻的修辞方法。(5分)例句:人生是一支歌,悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。仿写:人生是________________________________8.下面句子没有语病的一项是(4分)()A.我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。B.小王对自己能否学好电脑,充满了信心。C.阅读是认识世界、发展思维的重要途径。D.弟弟不但很瘦,而且精神饱满。9.在下面的情景或场合中,语言最得体的一项是(4分)()A.建筑工地的标语:施工给您带来了不便,请绕行,谢谢合作。B.饭店里的标语:请勿随地吐痰。C.公共场所的标语:禁止吸烟,违者罚款。D
5、.患者病愈后,向医生表示感谢,送给医生一面锦旗,上写:救死扶伤是医生天职。10.下面句中加粗成语使用不当的一项是。(4分)()A.为了使学生学到更多的知识,李老师工作非常勤奋,常常废寝忘食。B.只有坚持不懈地刻苦努力,才能取得优异的学习成绩。C.我们必须以艰苦奋斗的精神,去实现全民族梦寐以求的伟大理想。D.他操作计算机非常熟练,已经达到了无所不为的程度。11.阅读语段,完成后面的题目。(12分)不知什么时候,儿子拿来了一把布条,要帮鸽子做窝,又找来了水和玉米粒,用作鸽子的晚餐。儿子10岁了,在这座楼房中长大,原来楼前有一块草坪,蹒跚学步的儿子在这块草坪上
6、练习过走路;也在夏季的草坪上捉过小虫和蚂蚱。在一片洋灰水泥的高大建筑群中,这块草坪仿佛是一个极乐的伊甸园,曾给儿子留下了多少温馨的记忆。可是忽然有一天,来了一个施工队,机器隆隆响了两天后,草坪没有了,取而代之的是滑梯、跳跳床和电子游艺室。再也捉不到小虫的儿子,对眼前的这位“不速之客”似乎寄予了更多的关注与爱怜……我忽然觉得,这只鸽子绝非偶尔落脚,它分明是大自然派来的一位使者,那“咕咕”的叫声,那带血的翅膀不正在向我们倾吐着什么吗?多少年了,我们太习惯去探寻大自然的意义,而往往忽略了大自然本身的叙说。其实,那咆哮的洪峰,那焚毁的山林,那流失的水土,那龟裂的
7、农田,分明是大自然向人类发出的一次次呐喊,一声声哭诉!我决定明天先不封阳台了,为了可爱的鸽子不受到惊扰,为了儿子能有一个新结识的“朋友”,也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。这思绪如同一片白云,飘浮在我心灵的天空上,使之变得宁静而高远……(1)儿子对“眼前的这位‘不速之客’似乎寄予了更多的关注与爱怜”这说明了什么? (2)“那带血的翅膀不正在向我们倾吐着什么吗?”鸽子倾吐着什么呢?请谈谈你的理解。 (3)“我决定明天先不封阳台”的理由和目的是什么?文中加粗的三个“为了”有什么作用呢? 综合题1.课文在叙事上很有特色:能够夹叙夹议,不断推进,线索清晰。
8、请结合课文内容,谈谈你对这一特色的理解。 2.课文在记叙甚至在议论之中,兼有描写
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