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时间:2018-07-23
《义务教育2017年人教版数学二年级下册第一次月考试卷含答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、二年级数学学情调查卷(一)班级:姓名:成绩:一.口算:(20分)16÷4=20÷5=36÷9=35÷5=7×8=27÷9=35+55=86–35=48÷8=54÷6=7×3=5÷5=64+9=17–9=83–73=42÷7=6×2=32÷8=21+3=16÷2=二.填空:(共37分)(每空占1分)新课标第一网1、24÷4=(),口诀:(),被除数是(),除数是(),商是()。表示把()平均分成()份,每份是()。2、请在○里填上“+”、“–”、“×”或“÷”。8○2=69○3=36○6=3635○7=56○
2、4=1018○2=93、请在□里填上适合的数:wWw.xKb1.coM4×□=28□×6=4256÷□=77=49÷□72÷□=6+35×□=205÷□=3÷□24÷6=□÷5□÷5=28÷44、有21根小棒,每3根摆一个,可以摆()个。5、56÷7和56÷8都可以用乘法口诀()来计算。6、将下列算式填在合适的()里。4×512÷28×172÷842÷6()>()>()>()>()7.风扇转动是()现象,推拉抽屉(tì)是()现象。8.给“<、>、=”找家。32+9〇6×715-3〇49÷73+3〇3×37
3、×9〇8×8三、我会判断。(对的打“√”,错的打“╳”)(每题1分,共4分)(1)、32÷8=4读作32除以8等于4。()(2)、拉抽屉属于旋转现象。()(3)、把28支铅笔分给7个小朋友,每个小朋友得4支。()(4)、计算7×8和56÷7用同一句乘法口诀。()四、选一选。(将合适答案的序号填在括号里)(共3分)1、下面图形()通过平移可以和重合。A、 B、 C、2、45+14÷7,先算()。A、加法B、减法C、除法3.把20个苹果平均分成4份,每份是5个,列式正确的是()。A、4×5=20B、20÷5
4、=4C、20÷4=5五.请画出下面图形向右平移8格,再向下平移4格后得到的图形。(6分)六、解决问题(30分)XkB1.com1、4人玩一副飞行棋,有32个同学,大家同时玩需要多少副飞行棋?(3分)2、一件衣服要钉5个纽扣,9件衣服要钉多少粒纽扣?现在有40个纽扣可以钉几件衣服?(6分) wWw.xKb1.coM3.同学们分成4组做风车,每做了8只,送给幼儿园小朋友18只,还有多少只?(5分) 4、一件衣服要钉9粒纽扣,7件衣服要钉多少粒纽扣?现在有45粒纽扣可以钉几件衣服?(6分)X
5、k
6、B
7、1.c
8、
9、O
10、m 5.下面是明明调查本班学生最喜欢吃的水果,每人选择了一张水果卡片如下:(15分)(1)数一数,完成下面的统计表(2分)(2)喜欢吃( )的人数最少,有( )人。(3)喜欢吃( )的人数与( )的人数同样多。(4)明明的班级一共有( )人。(5)你还能提出什么数学问题并解答?(3分)新课标第一网智慧岛(5分) 有35人个要去公园。有两种车子,一种是小轿车,每辆限坐3人,另一种是面包车,每辆限坐8人,已经来了3辆面包车,还需要几辆小桥车?新
11、课
12、标
13、第
14、一
15、网德育教育融入小学课堂教学的有效对策
16、随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为
17、重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生
18、道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,
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