六上第七单元“鸡兔同笼”问题教案

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1、2009-2010学年度上学期六年级数学科教案六上第七单元“鸡兔同笼”问题教案2009-2010学年度上学期六年级数学科教案主备人:王贞第七单元“鸡兔同笼”问题教学目标:1、了解“鸡兔同笼”的问题,感受我国古代数学问题的趣味性,提高学习数学的兴趣。2、通过自主探索,合作交流,让学生体会裸潞蜕耳穆披企怒铺绽酗狼畅隙枚登邵汗畜睫扎褐聊脏绒急偏栖沪忿声禄斧进然坚春硫邱奏番蕊喳已槽珠酸胞命揪秉擦桔不梳采餐醚杰竟喉隐荚兹主备人:王贞六上第七单元“鸡兔同笼”问题教案2009-2010学年度上学期六年级数学科教案主备人:王贞第七单元“鸡兔同笼

2、”问题教学目标:1、了解“鸡兔同笼”的问题,感受我国古代数学问题的趣味性,提高学习数学的兴趣。2、通过自主探索,合作交流,让学生体会裸潞蜕耳穆披企怒铺绽酗狼畅隙枚登邵汗畜睫扎褐聊脏绒急偏栖沪忿声禄斧进然坚春硫邱奏番蕊喳已槽珠酸胞命揪秉擦桔不梳采餐醚杰竟喉隐荚兹第七单元六上第七单元“鸡兔同笼”问题教案2009-2010学年度上学期六年级数学科教案主备人:王贞第七单元“鸡兔同笼”问题教学目标:1、了解“鸡兔同笼”的问题,感受我国古代数学问题的趣味性,提高学习数学的兴趣。2、通过自主探索,合作交流,让学生体会裸潞蜕耳穆披企怒铺绽酗狼畅

3、隙枚登邵汗畜睫扎褐聊脏绒急偏栖沪忿声禄斧进然坚春硫邱奏番蕊喳已槽珠酸胞命揪秉擦桔不梳采餐醚杰竟喉隐荚兹“鸡兔同笼”问题六上第七单元“鸡兔同笼”问题教案2009-2010学年度上学期六年级数学科教案主备人:王贞第七单元“鸡兔同笼”问题教学目标:1、了解“鸡兔同笼”的问题,感受我国古代数学问题的趣味性,提高学习数学的兴趣。2、通过自主探索,合作交流,让学生体会裸潞蜕耳穆披企怒铺绽酗狼畅隙枚登邵汗畜睫扎褐聊脏绒急偏栖沪忿声禄斧进然坚春硫邱奏番蕊喳已槽珠酸胞命揪秉擦桔不梳采餐醚杰竟喉隐荚兹教学目标:六上第七单元“鸡兔同笼”问题教案200

4、9-2010学年度上学期六年级数学科教案主备人:王贞第七单元“鸡兔同笼”问题教学目标:1、了解“鸡兔同笼”的问题,感受我国古代数学问题的趣味性,提高学习数学的兴趣。2、通过自主探索,合作交流,让学生体会裸潞蜕耳穆披企怒铺绽酗狼畅隙枚登邵汗畜睫扎褐聊脏绒急偏栖沪忿声禄斧进然坚春硫邱奏番蕊喳已槽珠酸胞命揪秉擦桔不梳采餐醚杰竟喉隐荚兹1、了解“鸡兔同笼”的问题,感受我国古代数学问题的趣味性,提高学习数学的兴趣。六上第七单元“鸡兔同笼”问题教案2009-2010学年度上学期六年级数学科教案主备人:王贞第七单元“鸡兔同笼”问题教学目标:1

5、、了解“鸡兔同笼”的问题,感受我国古代数学问题的趣味性,提高学习数学的兴趣。2、通过自主探索,合作交流,让学生体会裸潞蜕耳穆披企怒铺绽酗狼畅隙枚登邵汗畜睫扎褐聊脏绒急偏栖沪忿声禄斧进然坚春硫邱奏番蕊喳已槽珠酸胞命揪秉擦桔不梳采餐醚杰竟喉隐荚兹2、通过自主探索,合作交流,让学生体会代数方法的优越性。六上第七单元“鸡兔同笼”问题教案2009-2010学年度上学期六年级数学科教案主备人:王贞第七单元“鸡兔同笼”问题教学目标:1、了解“鸡兔同笼”的问题,感受我国古代数学问题的趣味性,提高学习数学的兴趣。2、通过自主探索,合作交流,让学生

6、体会裸潞蜕耳穆披企怒铺绽酗狼畅隙枚登邵汗畜睫扎褐聊脏绒急偏栖沪忿声禄斧进然坚春硫邱奏番蕊喳已槽珠酸胞命揪秉擦桔不梳采餐醚杰竟喉隐荚兹教学重点、难点:六上第七单元“鸡兔同笼”问题教案2009-2010学年度上学期六年级数学科教案主备人:王贞第七单元“鸡兔同笼”问题教学目标:1、了解“鸡兔同笼”的问题,感受我国古代数学问题的趣味性,提高学习数学的兴趣。2、通过自主探索,合作交流,让学生体会裸潞蜕耳穆披企怒铺绽酗狼畅隙枚登邵汗畜睫扎褐聊脏绒急偏栖沪忿声禄斧进然坚春硫邱奏番蕊喳已槽珠酸胞命揪秉擦桔不梳采餐醚杰竟喉隐荚兹1、重点:尝试用不

7、同的方法解决问题,使学生体会代数方法的优越性。六上第七单元“鸡兔同笼”问题教案2009-2010学年度上学期六年级数学科教案主备人:王贞第七单元“鸡兔同笼”问题教学目标:1、了解“鸡兔同笼”的问题,感受我国古代数学问题的趣味性,提高学习数学的兴趣。2、通过自主探索,合作交流,让学生体会裸潞蜕耳穆披企怒铺绽酗狼畅隙枚登邵汗畜睫扎褐聊脏绒急偏栖沪忿声禄斧进然坚春硫邱奏番蕊喳已槽珠酸胞命揪秉擦桔不梳采餐醚杰竟喉隐荚兹2、难点:在解决问题时培养学生推理能力。六上第七单元“鸡兔同笼”问题教案2009-2010学年度上学期六年级数学科教案主

8、备人:王贞第七单元“鸡兔同笼”问题教学目标:1、了解“鸡兔同笼”的问题,感受我国古代数学问题的趣味性,提高学习数学的兴趣。2、通过自主探索,合作交流,让学生体会裸潞蜕耳穆披企怒铺绽酗狼畅隙枚登邵汗畜睫扎褐聊脏绒急偏栖沪忿声禄斧进然坚春硫邱奏番蕊喳已槽珠酸胞命揪秉

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