语文s版一年级语文上册期末测试卷及答案小学语文试题试卷

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1、2016-2017学年上学期一年级期末检测卷班级:姓名:满分:100分考试时间:60分钟题序一二三四五六七八九十十一总分得分一、写一写。(8分)新-课-标-第-一-网二、读一读,把含有后鼻韵母的音节涂成黄色。(4分)rè   wánɡdīnɡ   tóu三、读拼音,写词语。(8分)1.王老师喝的是凉kāishuǐ()。2.zhōngwǔ()我要休息一下。3.我一直想去dōngběi()看雪。4.我yǐhòu()再也不说谎了。四、比一比,再组词。(8分)新-课-标-第-一-网五、把不是同一类的词语选出来。(6分)

2、1.手 羊 鸟 兔 (   )2.风 云 竹 雨 (   )3.爸爸 妈妈 爷爷 月亮 (   )六、减一笔,组成新字,再组词。(8分)田—(  )(   )XkB1.com天—(  )(   )自—(  )(   )主—(  )(   )七、把反义词用线连起来。(8分)喜欢降低高热满意讨厌冷无以后失望上低升高以前有下八、照样子,写句子。(8分)1.例:爸爸看书,妈妈看书,我也看书。wWw.xKb1.coM爸爸   ,妈妈   ,我也    。  2.例:瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。   渐渐   , 

3、。 3.例:乌鸦喝不着水,怎么办呢? 呢? 4.例:鸟 小鸟 小鸟在天上飞。         九、按原文填空。(10分)1.   浮绿水,  掌拨 。 2.   可采莲,莲叶何 。 3.爸爸看   的书,妈妈看   的书,我看    的书。 4.床前明月光,      。 http://www.xkb1.com举头望明月,      。 十、课外阅读。(17分)小 雪 花小雪花戴着亮晶晶的六角帽,穿着白大衣,迎着狂风,在空中旋转着、翻滚着。它战胜了北风大汉的阻拦,飞到了田野、森林、高山、乡村和城镇……飞向很远很

4、远的地方。新课标第一网1.在括号里填上合适的词语。(8分)(   )阻拦  (   )的地方(   )大衣 (   )的六角帽2.在文中找出下列词的反义词。(2分)黑—(   )  近—(   )3.照样子,写词语。(2分)例:亮晶晶                4.小雪花飞到了   、   、   、   和   。(5分) 十一、看图写话。(15分)新课标第一网下雪了,请把你看到的和想到的,用优美的句子写出来。下雪了,   期末检测卷参考答案一、提示:注意不要写错笔顺哟!二、wánɡ dīng三、1.开水

5、 2.中午 3.东北 4.以后四、五、1.手 2.竹 3.月亮X

6、k

7、B

8、1.c

9、O

10、m六、日 日子 大 大人 目 目光王 王后七、喜欢—讨厌 满意—失望 以后—以前 升高—降低 高—低 冷—热 上—下 有—无八、1.吃饭 吃饭 吃饭2.屋子里的温度渐渐升高,小明就不觉得冷了。3.这道题我不会做,怎么办呢?wWw.xKb1.coM4.兔 小兔 小兔在地上跑。九、1.白毛 红 清波 2.江南 田田3.厚厚 大大 花花绿绿4.疑是地上霜 低头思故乡十、1.战胜 很远很远 穿着 亮晶晶2.白 远3.白花花 绿油油 笑

11、哈哈 金灿灿4.田野 森林 高山 乡村 城镇wWw.xKb1.coM十一、提示:可写两个小朋友如何给雪人穿衣戴帽。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学

12、的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的

13、道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意

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