苏教版小学五年级下册语文第1单元教案

《苏教版小学五年级下册语文第1单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、实验小学五年级下册语文教案培养良好的学习习惯(10)一、教学目标：1.指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。2.通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发学生学习语文的热情。3.使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。二、教学重点、难点：1.通过看图，掌握学习语文的途径。2.学会修改作文。三、教学准备：课件、学生日记四、课时安排：两课时第一课时（文章不厌百回改——自主修改作文）教学目标：1.学会修改作文和多种渠道学语文、掌握修改符号。2.初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。教学过程：一、故事导入，揭示课题。（一）讲述故事有这样一个故

2、事：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“您在哪所大学、哪所实验室里学到了您认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学

3、归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”联系现实生活中的人和事，再仔细分析一下，就会越发感到那些科学家的话、培根的话确实包含着深刻的道理，尤其是在学习问题上，几乎对于每一个人都适用。如果你渴望获得较好的学习成绩，如果你渴望有效地利用时间，如果你渴望在学术上有所建树，那么，就要尽早养成良好的学习习惯。50实验小学五年级下册语文教案（二）揭示课题我们今天要讲的习惯10,其中之一就是（板书课题：自主修改作文）二、从图入手，合作探究。引导学生看课本第一页插图，明白本课学

4、习的内容是——要养成自主修改作文的习惯。并自主理解插图及文字的意义，提出自己不理解的问题。三、梳理不理解的问题。（一）学生说说自己对文字及插图的理解（教师相机引导，但不能替代学生思考）1．文字方面：（1）文章不厌百回改——“厌”，满足，“百”，这里是虚指，表示多次、反复的意思。这句话的意思是，文章写完了，要经过反复修改，才能成为好文章。（2）“小花猫……小花猫每天都要洗两次脸……”——文章出现了词语多余、缺少词语、标点符号使用不当、句序颠倒、别字等问题，使用合适的修改符号对文章进行修改，使文章语句更加通顺，表达得意思更为清楚明白。2．插图方面：（1）插图一，教师在讲修改作文的重要性。（

5、2）插图二，同学们正在认真地修改作文，他们坐姿端正，握笔姿势正确，书本、文具盒摆放整齐。（二）梳理问题1．为什么要自主修改作文？2．怎样进行自主修改作文？（有哪些基本的方法？）3．怎样才能养成自主修改作文的好习惯？4．自主修改作文的习惯与其它学习习惯的关系？四、就梳理的问题展开讨论，统一认识。（一）为什么要自主修改作文？根据学生讨论，教师从以下几个方面进行引导：1.事例50实验小学五年级下册语文教案（1）例：抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了一篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来

6、，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。文章改短了，却更加精炼，更加感人，这就是有名的《谁是最可爱的人》。魏巍最初选取的二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深．所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人。这正说明了“好文章是改出来”的道理。（2）例：唐代僧齐已《早梅》一诗中有这样一句“前村深雪里，昨夜数枝开”。郑谷认为数枝不能算早，改为“一枝”才是“早梅”，所以被称为“一字师”。（3）例：苦吟诗人贾岛说：“吟安一个字，捻断数茎须”。谁来讲讲贾岛改诗的故事（五年级

7、上册学过的《推敲》等）。2.名人名言（1）“我想应当把不必要的话、不必要的字，狠狠地删去，像农人锄草那样。”（老舍）（2）“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜，宁可将小说的材料缩成速写，决不将写作材料拉成小说。”（鲁迅）（3）“写得好的本领，就是删掉写得不好的地方的本领。”（契可夫）（4）“修改是写作的一个重要组成部分。”（何其芳）（5）“必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。”（托尔斯泰）