第一单元 成长的空间

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1、第一单元成长的空间第一课相亲相爱一家人第一课时父母的爱，我们收到了吗？教学设计泸西二中严志华一、教学内容及其解析1、内容：教学内容：《父母的爱，我们收到了吗？》，这是一堂关于父母的爱的新授课。本课主要内容：1、知道父母对子女的爱的体现方式。2、父母对子女爱的关怀表现在方方面面。3、在家庭生活中，爱我们的不只是父母，还有其他亲人。核心内容：理解、认可父母对子女爱的方式2、解析《父母的爱，我们收到了吗？》是人民版教材思想品德课八年级上册第一单元第一课的第一框。从教学内容来看，本框题主要是让学生领悟到不论是轰轰烈烈的、牺牲自己生命的爱，还是如涓涓细流的日常生活中的爱，都是父母对我们爱的方式。

2、本框题是第一课中不可缺少的一环。它对今后学生生活圈的扩展教学来说，是一块奠基石。教材编写的意图主要是加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心与付出，进而孝敬父母和长辈。二、教学目标及其解析教学目标：1、知道父母对子女的爱的体现方式。2、理解父母对子女爱的关怀表现在方方面面。3、理解在家庭生活中，爱我们的不只是父母，还有其他亲人解析：理解、认可父母对子女爱的方式，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心与付出，进而孝敬父母和长辈落实具体行动，回报父母的爱。三、问题诊断分析要让家庭“小皇帝”、“小公主”在日常生活中学会体会并接受父母爱的方式，一时心理难以理解，认为是父母该做的

3、。在教学中要让学生通过生活中父母的点点滴滴做的小事情中感受爱，真正体会危难时刻的爱、日常生活中的爱、亲人的爱。四、教学支持条件分析1、借助多媒体设备、幻灯片辅助学习，采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等2、让学生搜集表现亲情的感人文章或自己以前写的以父母为内容的作文。3、抛出话题让学生在家和父母讨论。五、教学过程设计情境导入：1、你知道父母亲的生日吗?2、你知道父亲节、母亲节是哪一天吗?设计意图：看学生是否在日常关爱父母，体会父母的爱我们收到了吗？学生回答，导入新课：1、真爱阅读：危难时刻的爱——轰轰烈烈问题一：阅读《抱紧啊，千万不能松手》，你明白小女孩的母亲最后一眼所

4、蕴涵的全部意义吗？设计意图：让学生体会危难时刻父母的爱，学会从文中提炼信息，感受不同人物面对自身利益时所表现出的行为。师生活动：学生分组讨论，快速从文中筛选信息，归纳整理信，交流体会。在教学中，可以根据学生的实际情况，利用下列问题引导学生进行思考：父母对子女的爱集中表现在哪些方面？父母对子女的爱不仅体现在危难时刻，而且体现在日常生活中，轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。2、涟漪片片：日常生活中的爱——平平淡淡问题二：通过阅读《拐弯处的回头》，给你获得了什么启示？设计意图：让学生体会平日里，父母对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上。很多时候，父母的一句话、一个眼神、一个动作，都

5、会将爱传递到我们的心灵深处，在我们的心里激起阵阵涟漪。师生活动：学生分组讨论，归纳整理，交流体会。分析：父母的爱弥散在生活的点滴中，只要稍加用心，我们就能体会到父母行为背后所蕴含的爱。父母爱子女，这是毋庸置疑的，歌颂父母之爱的作品比比皆是，父母对子女的爱是最伟大的爱。3、旧作重读：续写父母之爱——亲人的爱问题三：在家庭生活中，爱我们的仅仅只是父母吗？。设计意图：让学生明白在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母？师生活动：学生快速从文中筛选信息，归纳整理信息。分析：在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母。我们沐浴在亲情的阳光里，这份亲情还来自爷爷奶奶，外公外婆......他们用不同的方式

6、把浓浓的爱传递给我们，他们与父母一起用爱滋润着我们。课堂总结：真爱阅读：危难时刻的爱——轰轰烈烈涟漪片片：日常生活中的爱——平平淡淡旧作重读：续写父母之爱——亲人的爱六、评价设计：（一）课堂目标检测1、父母对子女的爱集中表现在危难时刻，以下事例没有说明这一观点的是（）A地震中，一位年轻的母亲用血肉之躯护住了孩子B小强生病时，父母着急，细心呵护C“暴走妈妈”陈玉蓉“割肝救子”D小伟生日时，妈妈给钱让他去网吧玩游戏答案:D设计意图：回顾和巩固父母对子女的爱集中表现在危难时刻2、很多时候，一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处，在我们的心里荡起阵阵涟漪。下列不能激起你心

7、里的涟漪的是（）A你学习到很晚，妈妈为你递来一杯热牛奶B上体育课时你的运动裤不小心破了，回家后妈妈细心地为你缝补C双休日时，爸爸带你去科技馆参观D家长会上，爸爸得知你考试考了全班倒数，回家后把你揍一顿答案：D设计意图：巩固父母对子女日常生活中的爱（二）作业写出日常生活中父母给你那些爱？答案：学生写出生活中父母爱的案例。设计意图：掌握本课重点知识，从内心体会父母的爱。