深化规范化管理 全面推进素质教育

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1、精细管理谋发展和谐奋进谱新篇——规范化管理工作研讨、交流汇报材料九台市上河湾中心校2011年3月30日精细管理谋发展和谐奋进谱新篇尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！伴随着课程改革的不断深入，实施教育教学规范化管理已是社会发展对教育的必然要求，是发展教育事业的根本途径。自推行规范化以来，我们上河湾中心校认真贯彻落实教育局下发的规范化管理的各种文件精神，落实教育局提出的向规范要质量的思想，积极开展教育教学规范化管理工作，通过规范化管理的运行，我校的管理水平，学生行为习惯的养成逐步提升，得到社会和学生家长的一致好评。也使我校的发展又登上一个新的台阶。下面我就根

2、据教育局对本次研讨、交流会工作的具体要求，结合我校教育教学实际，针对教育教学规范化管理的有关工作从以下三方面向大家做以汇报：一、对规范化的认识体会规范化管理是全要素管理、全过程管理、全方位管理。其特点是具有层次性、目的性、时效性、连续性。规范化管理必须坚持三个原则：一是过程管理和目标管理相结合的原则；二是管理程序、管理规章、管理评价三位一体的原则；三是管理主体和管理客体互动的原则。同时规范化管理必然涉及到规范化管理标准的制定，而规范化管理标准的制定仅仅是基础建设而已，真正意义上的规范化管理是这些标准、制度、规定、办法的具体实施。因此，在落实此项工作中，我

3、校全体师生把规范管理的理念深深印在心中，从领导到老师都认识到规范化工作的重要性，全校齐心，积极行动，把规范化管理抓实、抓细、抓出成效。深化了我校的发展内涵，提高了我校的管理水平。从规范化工作实践中，使我深刻体会到要想提高办学质量，必须走规范化管理之路。二、回顾2010年我校实施规范化管理的具体做法与实践一年来，我校在教育局的领导下，把教育教学管理规范化工作做为学校的重中之重，作为提高教育教学质量的有效途径，人人想规范、事事求规范，处处落实规范具体做到以下几点：（一）、建立和完善了各项规章制度。“无规矩不成方圆”制度约束是各项工作顺利有序开展的有力保障，我

4、校以教育局下发的规范化管理的各种文件为指针，制定了我校各方面工作规范化管理细则、各项规章制度、实施方案和奖惩措施，形成一整套全新的规范化管理机制，并把《学校规范化管理工作手册》下发到每个教师手中。全新制度的建立和实施，形成了有规范要求，有检查督促，有考核使用的有效管理体制。充分调动了教师的积极性，从而使学校一系列工作规范有序开展，提高了学校的教学质量。（二）、规范备课工作管理备好课是上好课的前提和基础,只有备好课才能上好课,为了提高课堂教学效率,我校对备课工作进行了规范化管理.(1)、规范了教案编写，要求教师写出高质量的详案，对教案的书写内容、步骤和格式

5、进行了规范。要求教案按照“十大步骤七大环节”书写，为了使此项工作落到实处，我们开展了教案评比展示大赛，也正是因我校对此项工作的高度重视，经过不到一年的规范管理，目前我校教师的教案不但美观、最主要是实用、新颖。（2）、规范了会课式备课工作，具体做法是先是同年级同学科教师自我反思式会课，每周一次利用校本教研日时间进行，对反思式会课中存在的共性问题再组织校级间的同伴互助式会课，每两周一次，对同伴互助式会课中有争议的问题进行归纳，然后下发到村小，而村小把村小存在的问题反馈到中心校，每月就此问题组织全镇同年级教师进行一次问题研究式会课。此会课形式反响很好，提高了课

6、堂效率。（三）、规范上课工作管理俗话说：为人师表，身正为范，所以我们首先规范了教师的上课行为，提前三分钟设候课铃，教师听到预铃后，到班级教室门口侯课。同时我们还规范了教师课堂行为，在规范教师的同时，对学生的学习习惯，学习卫生进行规范。为了使此项工作见效快，我们开展了学生养成教育示范班评选活动。为了使课堂效率高，我校对课前一分钟和教师的课堂授课时间进行了规范，课前一分钟由教导处主任和会课组组长负责，根据学科特点和学生年龄实际，选择相关内容，制定详细方案下发到各校，全镇统一科目内容，不统一具体内容，这样有“散”有“聚”，即有统一要求，又不限制老师的自由发挥。

7、经过对上课工作的规范，课堂效率明显提高，从而提高教学质量。（四）、规范作业的设计与批改管理“兴趣是最好的老师，尊重是最好的良药。”我校在规范作业的设计与批改时就以这句话为指导批改作业时，要从尊重学生的自尊心出发，采取“情感化”交流模式，对学生作业中存在的问题和成绩，通过夹纸条的方式用温馨的评语进行提示。促进学生发扬成绩，改正问题。“以人为本”的交流法，对学生健康成长起到了很大的作用。结合本项工作，本学期我校开展了作业设计评比大赛，对于设计新颖、批改规范的作业进行表彰奖励。（五）、规范校本教研活动管理校本教研活动是推动教育教学工作再上新台阶的推动力，是教师

8、互相交流、互相切磋，共同提高的平台，因此，我校注重发挥校本教研活动的巨大作用，针