义务教育北师大版-小学数学第二册期末模拟试卷含试卷分析解析

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1、北师大版小学数学第二册期末模拟试卷____班级姓名成绩一、口算。(16分)56＋30＝100－54＝89－72＝35－17＝50－30＝6＋52＝55＋3＝58－9＝25－19=35+20=67－34=77+23=90－9=4+65=85－7=33－26=二、我会做。（25分）X

2、k

3、B

4、1.c

5、O

6、m1、3个一和8个十组成的数是(　)，10个十组成的数是(　)。2、56的十位上是(　)，表示(　)个(　)；个位上是(　)，表示(　)个(　)。3、比59多1的数是()，比80少1的数是()。4、填上“m”或“cm”。铅笔长约17____楼房高9____橡皮擦厚2____5、1元用了8角还剩()

7、角；5元9角加上7元8角一共是()元()角。6、2225________34____________□△□△△________________三、比较大小。（11分）1、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”，在□里填上数字。（9%）79＋19○75＋943－20○20＋351＋9○91－1550角○5元9角9分○1元98厘米○1米59＋□＝78□－45＝20□＋34＞432、按照从小到大的顺序排列。（2%）375419810059766795________________________________________________四、我会算。（18分）XkB1com45＋38=36－17=6

8、8-29=100－47－28=78－39＋26=29+35+14=五、我来画一画，涂一涂。（10分）1、画一条5厘米长的线段。2、涂一涂。X

9、k

10、B

11、1.c

12、O

13、m六、生活中的数学。（20分）1、请你猜一猜，认为对的画“○”。小明有连环画34本，故事书比连环画多得多，故事书有多少本？2540682、走，购物去。XkB1com25元15元3元18元①买一块泡泡糖和一个文具盒要花多少钱列式计算。？___________________________________②买哪二样东西最少钱？列式计算。_____________________________③买一个文具盒、一本练习本和一盒巧克力多少钱

14、？列式计算。_________________________________3、同学们去春游，第一辆车可以坐26人，第二辆车可以坐39人，一共有80名同学，还有多少人不能上车？XkB1com亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代

15、小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要

16、向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在

17、小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密