【精品】2018年春人教版小学四年级下数学全册教学设计

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1、人教版2018年最新四年级下册数学全册教学设计教案目录人教版小学四年级下册数学教学设计1第一单元四则运算教材分析6加减法的意义和各部分间的关系第1节8乘、除法的意义和各部分间的关系第2节110的运算第3节14带括号的四则运算第4节16解决问题第5节19练习课第6节21第一单元检测与评估第7---9节23第二单元观察物体教材分析24观察物体第10节25观察物体第11节27第二单元检测与评估第12----14节29第三单元运算定律29加法交换律第15节30加法结合律第16节33加法的简便运算（1）第17节36加法的简便运算（

2、2）第18节38乘法结合律第19节41乘法结合律第20节44乘法分配律第21节48乘法的简便运算第22节50IV除法的简便运算第23节52运算定律练习第24节54第三单元检测与评估第25---27节57第四单元小数的意义和性质教材分析581、小数的意义和读写法60小数的意义第28节60小数的数位顺序表第29节64小数的读法和写法第30节672、小数的性质和大小比较69小数的性质第31节69小数的大小比较第32节733、小数点位置移动引起小数大小的变化75小数点位置移动引起小数大小的变化第33节75小数点移动引起小数大小变

3、化规律的应用第34节784、小数与单位换算第35节815、小数的近似数84求一个小数的近似数第36节84小数与单位换算第37节86把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数第38节89整理与复习第39节92第4单元检测与评估第40—42节94第五单元三角形教材分析94三角形的特性第43节96三角形的特性（2）第44节99三角形的分类第45节102三角形的内角和第46节105四边形的内角和第47节108第5单元检测与评估第48---50节109IV第六单元小数的加法和减法教材分析110位数相同的小数加减法第51节111位数

4、不同的小数加减法第52节113小数加减混合计算第53节115整数加法运算定律推广到小数第54节117小数加减法复习课第55节120第6单元检测与评估第56---58节122第七单元图形的运动教材分析122轴对称第59节124平移第60节126平移解决面积问题第61节128第7单元检测与评估第62---64节130第八单元统计教材分析130平均数第65节132复式条形统计图第66节136复式统计图练习第67节141第8单元检测与评估第68---70节143营养午餐第71节143第九单元数学广角------鸡兔同笼第72节1

5、48鸡兔同笼练习课第73节152第9单元检测与评估第74---76节155第十单元总复习1551、数与代数156四则运算和运算定律第77节156小数的意义和性质及加、减法第78节1612、图形与几何165三角形第79节165观察物体（二）与图形的运动（二）第80节168IV3、统计与概率171平均数与条形统计图第81节1714、综合与实践174鸡兔同笼第82节174期末检测与评估第83、84节176IV人教版小学四年级下册数学教学设计教学内容包括：四则运算，运算定律，小数的意义与性质，小数的加法和减法，观察物体（二），三

6、角形，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角——鸡兔同笼和综合与实践等。课程标准对本学段的要求：在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用,有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理

7、解小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识,并且在第一学段学生已经接触到了有关内容,例如有关混合运算,学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题,初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序,重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序,为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进行简便运算。   18

8、1在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、