高考历史学科热点专题复习讲义

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1、2012年高考历史学科热点专题复习讲义专题一民主与法制专1民主政治------专制与民主（第一课时）一、限时训练二、教材涉及和考纲要求：必修1、必修3、选修4三、本专题中心：民主制度建设、民主政治建设、民主思想四、基本史实1.专制：（1）中国古代专制制度的建立和演进（2）中国近代清末专制、北洋军阀独裁统治（3）英国斯图亚特王朝的专制统治（4）法国波旁王朝的专制统治（5）克伦威尔和拿破仑的军事独裁民主：（1）近代中国求民主潮流（2）现代中国民主政治建设：三大民主制度的建立和完善；基层民主建设（3）苏俄和苏联的民主建设（4）古代希腊民主政治（5）近代民主思想的形成和发

2、展：人文精神的起源、文艺复兴运动、启蒙运动（6）近代英国、美国、法国的民主制度和民主政治五、真题训练：1.（2010·上海卷32．）苏格拉底案公元前399年，经过抽签的方式，雅典从自愿报名的候选者中随机盘出501人，组成陪审团，负责审判苏格拉底。在规定的时间内，苏格拉底为自己作了辩护。陪审团经过两轮投票，以多数票判其死刑，1000多年后，一住学者写道：“这是雅典和它所象征的自由的黑色污点，在如此自由的一个社会里，怎么可能发生对苏格拉底的审判呢?雅典怎么会不忠实于自已呢?”问题：(8分)(1)苏格拉底案发生于雅典的什么时代?(1分)(2)在下列的候选名单中，谁有资格

3、入选陪审团?(1分)(3)透过苏格拉底案，你如何评价雅典的民主制度?(6分)2.（2010·上海卷34.）皇权与相权自秦朝以后，皇帝为了集中权力，不断削弱相权。唐朝曾以中书令、侍中、尚书令共议国政，行使宰相职权；清朝又以满汉大学士等出任军机大臣．主持全国军政要务。问题：（10分)(1)下图反映了汉、唐，明、清四朝中枢的演变过程。按示例完成空格。(6分)（2)从上述材料中归纳出皇帝集权的两种方式及其作用。(4分)六、认识提升设计：以专制与民主史实为基点，设计一个主观题的出题角度。课堂总结4作业：3.（2010·福建卷）阅读下列材料，回答问题。材料一然则苟有新民，何患

4、无新制度，无新政府，无新国家？非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。夫吾国言新法数十年，而效不睹者何也？则于新民之道未有留意焉者也。……若以今日之民德、民智、民力，吾知虽有贤君相，而亦无以善其后也。——摘自梁启超《论新民为今日中国第一急务》材料二许多人以为中国不适用民主政府，因为人民知识程度太低。我不信有这话，……人民是民国的主人，他只要能指定出一个目标来，象（像）做汽车的一般。至于如何做去，自有有技能的各种专门人才在。所以，人民知识程度虽低，只要说得出“要到那里”一句话来，就无害于民主政治。——摘自《孙中山文集·关于民主政治》（

5、1）据材料一、二分别概括梁启超、孙中山关于国民素质与实现民主政治关系的主张。（6分）（2）梁启超与孙中山的上述观点本质上对立吗？结合所学知识说明理由。（9分）4.2010·陕西卷材料一政治自由并不是愿意做什么就做什么……在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利；如是一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。——[法]孟德斯鸠：《论法的精神》（1748年）材料二当我看到任何一个权威被授以决定一切的权利和能力时，不管人们把这个权威称做人民还是国王，或者称做民主政府还是贵族

6、政府，或者这个权威是在君主国行使还是在共和国行使，我都要说，这是给暴政种下了种子，而且我将设法离开那里，到别的法制下生活。在思想上我倾向民主制度……自由、法制、尊重权利，对这些我极端热爱——但我并不热爱民主……我无比崇尚的是自由，这便是真相。——摘编自[法]托克维尔《论美国的民主》（1835年）等（1）根据材料一、二，概括指出孟德斯鸠与托克维尔的主要观点。（9分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明托克维尔与孟德斯鸠不同的民主观形成的原因。（6分）5．(19分)阅读下列材料：材料一雅典民主政治家伯利克里在一次演讲中说：“我们的制度称作民主政治，那是千真万确的，

7、因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。”-----摘自《希腊伯罗奔尼撒战争史》（1）材料一的国家采取了哪些重要措施来保障公民可以参政议政？（3分）材料二唐初每事先经由中书省，中书做定将上，得旨再下中书，中书会门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得旨再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。-----《朱子语类》材料三美国联邦政府结构示意图（

8、2）根据材