人音版一年级上册音乐教案

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1、2013---2014学年人音版（一年级）音乐教案140信州区义务教育阶段音乐教学常规一、课前准备1、把握音乐学科的课程标准，钻研教材，以新的教学理念设计教学目标，努力体现教科书的编写意图，把握重难点，突出音乐学科特点。2、提倡学科综合，以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建与其他艺术门类及其他学科的联系。3、根据教材中的教学内容，抓住重、难点，并从学生的实际出发设计课型，具体安排“赏、练、听、唱、奏、演、交流”等教学流程，进行合理的组织安排。4、根据教学内容、任务和学生的不同年龄，选择教学方法；根据学生身心发展规律和审美

2、心理特征，采用多种教学手段和教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。5、对教材中的歌曲，要反复地欣赏与体验，指导歌唱的方法，领会作者意图，能够做到有感情地演唱。6、对教材中的音乐欣赏作品，教师要反复聆听，加强对作品的理解，记住作品的主题旋律及乐曲的结构图谱，了解作者生平及作品产生的时代背景，掌握各音乐要素在作品中的作用，正确理解作品所表达的思想内容和意境。7、对教材中的音乐知识和技能，教师应准确掌握，并了解与此相关的其它知识和技能。1408、在明确教学目标、分析处理教材、安排教学过程的基础上书写教案，并在课后写好教学反思。9、根

3、据课堂教学需要，准备好教学用具，如乐器、音响、图片等。二、课堂教学1、坚持以教师为主导、学生为主体、审美为核心、发展学生智能为主线的原则，紧紧围绕教学目标，围绕培养学生的审美能力、创新意识和综合素质来组织一切教学活动。2、教学目标要体现在音乐知识和技能的有机联系上，体现在培养音乐审美能力和发展智力上。3、教学时既要突出重点，也要解决难点及关键部分的内容，既要体现教学的科学性、系统性，又要体现音乐教学的特点，教学中不应该出现知识性的错误。4、教师将各种教学方法合理组合，恰当运用所选择的方法，要有利于调动学生学习的积极性；在教学

4、中既要有教师与学生的纵向信息交流，又要有学生之间的横向信息交流；既要有学科的纵向衔接，又要有学科之间的横向联系。5、重视学法指导。鼓励学生勤于动脑，乐于动手，敢于质疑，培养学生自学能力和探索精神。在教学过程中，应发展学生的想象力，增强学生的创造意识，培养和提高学生感受音乐、理解音乐、表现音乐、创造音乐的综合能力。6、教学语言、演唱（奏）要规范、生动、准确，富有感染力和表现力。1407、在教学中要充分运用现代化的电教手段。利用直观教学激发学生学习音乐兴趣，提倡应用课件辅导教学。三、课外活动1、每位音乐教师都应承担课外活动小组的

5、辅导工作，并将活动列入学校教学工作计划，做到期初有计划，期末有总结，平时有活动过程指导。2、课外活动的形式要根据学生的兴趣、爱好和特长，灵活多样。根据学校的具体实际和教师自身素质，可成立合唱队、器乐队、舞蹈队等课外活动小组。3、大力开展校园音乐文化艺术活动，有计划地组织文艺汇演、歌咏比赛、专题音乐欣赏等活动，要保证活动质量。4、学校要创造条件，安排好活动场所，提供必要设施，保证活动时间。四、成绩考核与评价1、音乐课堂教学的考核内容一般包括：学生对音乐的感受理解能力，歌唱、器乐、音乐知识、视唱、欣赏分析、创作等项目。2、考核的

6、方法多样，主要采用平时考查与阶段性考查相结合的方法，随堂进行，以口头回答与演唱、演奏为主。考核内容不必面面俱到，能测试出学生的音乐素质水平即可。3、评价可从以下三个方面进行：(1)学生学习音乐的态度；140(2)对音乐的理解与运用，对音乐基础知识和基本技能的掌握；(3)学生本人在音乐方面的特长。140一年级上册音乐新课程实施方案根据低年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学计划：一、学生基本情况分析一年级学生年龄小，生性活泼，没有正式系统化的学习过音乐。1、学习习惯：本年级学生

7、学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应。2、学习能力：对于教师传授的知识点，绝大多数学生能够理解并且掌握。教学实践活动中，有学困生，他们理解能力、学习能力、感受能力、创作能力等方面与其他学生相比有一定距离。教师将在本学期的教学工作中，不断帮助他们，使他们与全体同学共同进步。3、潜能开发：对于不同的学生因材施教。为有特长的学生及学习较突出的学生尽可能提供展示自己的舞台。二、目标制定建立良好的音乐课堂常规,激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的情感，能够自然地演唱，乐于参

8、与其他音乐表现和即兴创造活动，培养乐观的态度和友爱精神，为终身学习音乐打下良好的基础。三、能力要求140要求每个学生都能按要求独立背唱教材上的歌曲，听到欣赏曲，能用一定的肢体语言来表演；要求每个学生在本学期认识简谱，并能视唱1、2、3、4、5的音高具体内容我做了以下几点：（一）、发声基本要