义务教育2017春上海教育版数学八年级下第二十章《一次函数》单元测试初二数学试卷分析

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1、一次函数单元测试（基础卷）1、函数（填“是”或者“不是”）一次函数。2、函数（填“是”或者“不是”）一次函数。3、当m_时，函数是一次函数。4、直线在y轴上的截距是。5、直线在y轴上的截距为-1，则m。6、直线与y轴的交点坐标为。7、直线与x轴的交点坐标为。8、直线与坐标轴围成的三角形的面积为。9、已知一次函数，当，这个函数的解析式为。10、已知直线经过点（-3，1），这个函数的解析式为。11、已知一次函数，当；当，这个函数的解析式为。12、已经直线经过点（0，1），（1，），那么这条直线的表达式为。13、已知一次函数的图像与坐标轴的交点坐标为（-3，0）和（0，5），这个函数的解析式为。

2、14、已经直线的斜率为-3，在y轴上的截距为-1，那么这条直线的表达式为。15、已经直线平行于直线，且在y轴上的截距为-3，那么这条直线的表达式为。16、已经直线与直线没有交点，且经过点（-1，5），那么这条直线的表达式为。17、一次函数的函数值y随着x的值增大而。18、一次函数的图像经过第象限。19、已知直线经过第一、三、四象限，那么m的取值范围为。20、一次函数的图像与x轴的交点位于x的正半轴上，则此一次函数的函数值y随着x的值的增大而。21、在直角坐标平面内，画出一次函数的图像。22、已知一次函数。（1）当x取何值时，函数值；（2）当x取何值时，函数图像在x轴的上方。23、已知一次函

3、数的图像经过点（-3，1）和（3，-3）。求y关于x的函数解析式，并计算当x=-10时的函数值y。24、已知一次函数的图像过点（0，1）。（1）这个函数的函数值y随着x值的增大而增大，求m的值；（2）这个函数的图像与y轴的交点位于y轴的正半轴还是负半轴？25、某汽车油箱中的余油量Q（千克）与它行驶时间t（小时）之间的关系是一次函数，已知t=0时，油箱中有油60千克；汽车行驶8小时，油箱中还剩油20千克。（1）求出油箱中的余油量Q与行驶时间t之间的函数关系式，并写出函数定义域。（2）画出这个函数的图像。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德

4、育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。

5、在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化

6、课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化

7、于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生