义务教育高中英语语法易错题：强调句型陷阱题

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1、高中英语语法易错题：强调句型陷阱题      1.—Whoaremakingsomuchnoiseinthegarden?      —_______thechildren.      A.ItisB.Theyare      C.ThatisD.Thereare      2.Itis_______heoftenfailsinexams______makeshisparentsworriedabouthim.      A.what;thatB.that;what      C.that;thatD./;that      3.Itistheprotectionforthetrees___

2、____reallymatters,ratherthanhowmanytreesareplanted.      A.whatB.that      C.不填D.which      4.Itis_____myfatherworked_____Iworknow.      A.where,thatB.where,when      C.that,whereD.that,that      5.Was_____thatIsawlastnightattheconcert?      A.ityouB.notyou      C.youD.thatyou      6.Itwasteno’cloc

3、k_____hecamebackhome.      A.whenB.that      C.sinceD.after      7.Itwasnotuntilhecameback_____heknewthepolicewerelookingforhim.      A.whichB.since      C.thatD.before     答案与解析      1.选A。为强调句型Itisthechildrenwhoaremakingsomuchnoise之省略。      2.选C。为强调句型，被强调成分为主语从句thatheoftenfailsinexams。      3.选B。为

4、强调句型，句意为“真正重要的在于保护树，而不在于种多少树”。      4.选A，整个句子为itwas…that…格式的强调句式，即第二空要填that;第一空填where，wheremyfatherworked为地点状语从句，为强调句的被强调部分。句意为“我现在我父亲曾经工作过的地方工作”。      5.选A，为强调句的一般疑问句形式，其相应陈述句为ItwasyouthatIsaw…。      6.选A。when表示“当……的时候”，句首的it表示时间，全句意为“当他回到家时，时间是10点钟。”      7.选C。为Hedidn’tknowthepolicewerelookingfor

5、himuntilhecameback之强调形式。注意，not…until…的强调句式通常为Itwasnotuntil…that…的形式。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在

6、小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道

7、德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪