语言学概论讲义（全部）

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1、教案课程名称语言学概论授课教师徐艳华职称讲师院（系、部）汉语言文学院教研室应用语言学授课对象06专升本、05本7、8学年学期2006——2007第一学期2006年8月4日鲁东大学教务处编写说明1、每项内容都要填写，“教学过程”部分要详细填写，空格不够用时可自行扩充；2、A4纸双面打印（或手写）；3、一次课为一个教案，每门课按学期统一用一个封面左侧装订，封面和本说明双面打印；4、授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、习题课等；5、所授课程教案每轮次必须更新。授课题目导言授课类型理论课首次授课时间2006年9月4日学时2教学目标认识语言学的研

2、究对象和任务、基本类别和主要流派，了解语言学在科学体系中的重要地位。一、语言学的对象和任务二、语言学在科学体系中的地位三、语言学的类别四、语言学的流派五、语言学的功用重点与难点一、重要的语言学流派（代表人物、理论观点、主要贡献）二、主要的语言学门类和派别教学手段与方法讲授和讨论相结合教学内容：一、本课程的学习方法1、态度端正，思想重视（1）语言与生活的关系密切：每天接触，十分平常→容易忽视语言不仅与日常生活（方言分歧）、还与文化生活（推广普通话）、政治生活（语言政策）有关（2）语言学与外语的关系借助语言理论知识→比较学习→提高学习技巧和外语水

3、平有些理论、概念也要通过外语才能分析明白（汉语中没有性、数、格、态的变化）如英语中的“think”，/n/是舌尖音，/k‘/是舌根音，/n/在发音部位上为了能够流畅地过渡到/k‘/，而受到了k的同化，变成了舌根音/N/。凡是普通话里后鼻音是/N/的字，日语都念长音：英雄、影响、光明普通话是前鼻音的字，日语也念前鼻音，即拨音“ん”：精神（3）语言与国家政治的关系语言是民族标志，社会政治的变化往往影响语言。前苏联→独立（民族语）→哈萨克斯坦总统竞选许多国家原本只有一种语言→分裂→亲属语言（语言不同，但尚存共性）美洲：法语区/英语区欧盟诸国：工作语

4、言不统一例子：很多国家语言地位的规定成为政治争斗的导火线？语言蕴藏着民族的思维方式、价值观念、文化习俗等多方面的内容（出国后的留学生发生变化），虽然不是军事、经济渗透，但潜移默化→地位重要→国家重视推广、规范本国语（4）语言和专业的关系：文学有文学理论，语言有语言理论→提高驾驭语言的能力语言与其他学科也有联系。机器翻译、计算语言学：义素分析法、语法生成模式——语义、语法的形式化描写2、理解和把握各章节的基本概念和内容教材共分为九大章+绪论（看教材）绪论、语言、语音、语法、词义、文字、语言的发展和接触、语言系统的发展绪论、第一章、第二章：总论语

5、言的性质、功能其中第二章“语言是一种符号系统”是全书的核心理论。这一章重点讲了两个问题，一是语言结构的层次性，二是语言运转的组合关系和聚合关系。第一个问题讨论的是：语言中如何以几十个音位有层次地组成各级语言结构单位（语素、词、词组、句子），直至能说出无穷无尽的话语，探索语言中“以少驭多”的奥秘。第二个问题讨论的是语言中的各级结构单位如音位、语素、词等如何运转，解释人们何以能灵活地运用有限的规则造出无穷无尽的话语的奥秘。组合关系和聚合关系由于讨论的是语言结构单位的运转规律，因而成为全书的指导思想，以后各章，无论是讨论语言系统的各个侧面（语音、语

6、法、语汇等），还是语言的演变，都是围绕着组合关系和聚合关系展开的，或者说，都是以组合关系和聚合关系为视角去贯串语言的结构。第三至第五章：分论语言的各构成要素的具体特点（第六章“文字”从另一角度谈）第七章：总论语言的历史演变（产生和发展）第八章讲语言的接触第九章讲从语音、语法和词汇三个方面讲语言系统的发展概括地讲，包括性质特点、结构体系、演变规律、与文字的关系。总（本质）——分（结构：组合与聚合）——总（发展）其中，性质结构是课程的重点；组合关系和聚合关系是贯穿主线。3、注意内容的系统性和联系性（整体研究）结合各个章节，不能分开孤立的学习。第二

7、章的理论是全书总纲，要理解透彻，并运用到后面各章。如：汉语词汇的构造、组合规则、聚合规则、语言的发展变化等，都需要第二章的理论。4、注意自学，加强实践练习课后查阅相关资料，阅读语言理论著作，反复钻研理论概念。对比联系，强化记忆→牢固掌握课堂内容（注意结合外语）关注身边的语言现象，结合语言事实进行理论分析，善于观察，做有心人，积累有趣的语言事实资料，为抽象理论作根据，提高语言灵敏度和捕捉力。二、语言学的对象和任务在明确语言学的研究对象和任务之前，大家首先要弄明白：什么是语言学，或者，语言学是什么？（一）什么是语言学关于语言学，有很多定义，我们选

8、择三个有代表性的进行介绍。A.《简明不列颠百科全书》（中国大百科全书出版社1986年出版）Linguistics是对语言的科学研究。语言学的名称始于19世纪中叶，强