二年级上册语文第一单元分析及教案

《二年级上册语文第一单元分析及教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、二年级上册语文第一单元分析及教案第一单元单元备课一、单元教材简析本单元以秋天为线索安排了一个识字、四篇课文和一个语文园地，其中《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。《黄山奇石》是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。《植物妈妈有办法》是一首关于自然知识的诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉

2、小读者植物传播种子的方法很多，仔细观察就能得到更多的知识。《赠刘景文》和《山行》这两首古诗，读后你会沉醉于深秋的美丽景色之中。虽已荷尽菊残，然而“橙黄橘绿”；虽已百花凋零，然而“霜叶红于二月花”。二、单元教学目标1、学会本单元的42个生字，认识61个生字。2、读懂课文，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人民创造的，领略大自然的美丽与神奇。3、通过本组课文的学习，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天的景物和气候特点，知道秋天是收获的季节。4、引导学生养成自主识字的习惯，在识字、阅读中注

3、意积累词汇。引导学生自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡。5、朗读课文，背诵喜欢的部分。三、教学重难点1、学会本单元的42个生字，认识61个生字。2、读懂课文，感受秋天的美好，知道秋天是收获的季节。3、引导学生养成自主识字的习惯，在识字、阅读中注意积累词汇。4、朗读课文，背诵喜欢的部分。四、课时安排识字12课时秋天的图画2课时黄山奇石2课时植物妈妈有办法2课时古诗两首2课时语文园地一3课时五、教学建议1、反复朗读课文并背诵喜欢的部分以便积累词句。1、养成自主识字的习惯。识字一第一课时

4、教学目标：1、认识"炎、爽"等13个生字。2、能主动积累有关秋天的词语。3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点：1、认识"炎、爽"等13个生字。2、能主动积累有关秋天的词语。教学难点：1、掌握识字方法，会用一定的识字方法进行字形记忆。2、让学生理解这12个词语所描写的秋的意境。感受秋天的美丽。教具准备：多媒体课件教学过程：一、师生谈话，引入课题。师：炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了，你能说一说秋天是什么样的吗？今天我们就来看一幅秋天的图画，学一些描写秋天的词语。瞧，老师把这幅图带来了

5、，你想不想仔细地看一下。二、看图说话，出示词语。出示课文插图，师：你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（根据学生的回答，随机在黑板上写出词语）。三、读词识字。1、黑板上的这些字词，你都认识哪些？你是怎样记住它们的？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字。）2、打开课本，学生自主学词学字。（1）读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（利用课文下的小图标来认读生字）（2）在小组内交流读。小组内进行错字正音。3、全班交流读。师：谁能来当一下老师，领大家读一下你认识的字词。他如果读对了，大家就跟他

6、连读三遍。根据学生读的情况，老师正部分字词的音。4、看图，说句子，找词语，读字。（方法：一人描述句子，一人根据意思取词语字条认读。）（1）师说例句：秋天的天看起来那么高，空气那么清爽。找词语：秋高气爽认读生字：爽（2）学生照样子说句子，找词语，读字。全班进行，而后以小组为单位进行。5、引导学生观察生字，分析字形结构，记字。看一看这些字的偏旁，想一想它们的偏旁中这个字的意思有什么关系？你还有什么好的方法来记字？（部件组合记字）6、考一考同学们你想不想知道自己在这节课里都真正认识了哪些字？下面咱们以小

7、组为单位来检查一下你的认字情况，看一下谁能成为认字冠军？（学生以小组为单位，利用生字条进行认字）交流认字情况。（组长起来汇报一下本组学生认字数量，并可对认字差的学生的情况进行较详细的汇报。）第二课时一、师生对词语，复习有关秋天的词语。金（金秋时节）景色（景色宜人）如此方式进行，师说括号外的提示词，生说出以这个字或词开头的整个词语。巩固进行：同桌两个以这种方式进行对词练习。四排做为四个大组进行对词比赛。二、识字大检阅：1、师出示生字卡片，学生开火车读，最后找学生介绍自己识记生字的方法。2、给生字找朋

8、友。（组词语）3、补充阅读带有本课生字的词句。三、写字：1、小黑板出示“我会写”中的十个字，读"我会写"里的字。2、练习给这几个生字组词。（让学生先自己独立地想一想，然后谁能给哪个字组词就下来给哪个字组词，生说师写，生领读）3、指导写"宜"。先观察"宜"字在田字格里的位置，然后看老师范写，再描红，临写。写完后评一评，对出现的问题进行指导。4、学生独立写其余五个字。教师把写得存在明显问题的字挑出来进行指导。如登字的上头，爽的笔顺，注意巡视指导，发现问题在评讲时提出指正。四、课内实践活